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Índice

Lo básico de la afiliación a la PTA

El plan de la afiliación
Tema de afiliación
Calendario y presupuesto de la afiliación
Implementación del plan de la afiliación
Sobres de afiliación
Cuota de afiliación
Tarjetas de afiliación
Información de contacto de los miembros y listas de afiliación
Afiliación
Afiliación de estudiantes
Afiliación de administradores/maestros/personal
Afiliación familiar
Miembros fundadores

Supresión del racismo e integración racial en las escuelas

Adoptada en marzo de 1978 – Revisada y considerada relevante en  mayo de 2020 – Comisión de Educación

PTA de California tiene un compromiso con las escuelas públicas integradas que ofrecen educación de calidad† para todos los niños y jóvenes, y considera que

  • Se debe ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los estudiantes.
  • Los distritos escolares tienen la responsabilidad de proporcionar educación integrada a todos los estudiantes.
  • La comprensión multicultural debe formar parte integral de la educación de todos los estudiantes.
  • Una escuela racialmente integrada debe proveer oportunidad para el desarrollo de actitudes y conductas basadas en el mérito del individuo.
  • Una escuela racialmente desagregada e integrada debe motivar a todos los estudiantes a participar de lleno en las actividades escolares y a desarrollar el máximo de su potencial.
  • Los maestros y otros miembros del personal deben estar capacitados para entender las necesidades de todos los niños y jóvenes, lo mismo que la diversidad cultural, racial, étnica y económica que existe en la sociedad californiana.
  • Todo el personal de la escuela debe trabajar de manera sistemática en la creación de un entorno educativo en el cual se respeten tanto las diferencias como las similitudes entre todos los estudiantes.
  • El apoyo y la dirección para el desarrollo, la implementación y la evaluación de programas de supresión del racismo e integración racial requieren los esfuerzos combinados de los padres de familia, los estudiantes, el sistema escolar y la comunidad entera.
  • La PTA debe servir como fuerza unificadora que integre a los padres de todos los estudiantes en sus actividades†† y que fomente la participación de los primeros en actividades patrocinadas por la escuela. Se deben hacer esfuerzos especiales por incluir a los padres de familia que viven fuera de la comunidad escolar inmediata.

† Ver declaración de postura relacionada: Educación elemental

†† Referirse a la sección Extensión, diversidad e inclusión

Declaraciones de Postura

Nuestro punto de vista: Declaraciones de postura

Acceso de niños, jóvenes, mujeres embarazadas y sus familias a los servicios médicos
Agua Potable Segura en las Escuelas
Aprendizaje Socioemocional: Esencial para una Educación Integral
Armas de fuego
Asistencia escolar
Ayuda a familias necesitadas

Bebidas azucaras

Centros de salud con sede o vinculados a la escuela
Cero a tres años: Un periodo crítico en el desarrollo de un niño
Cierre de escuelas
Clases reducidas para los grados TK-3
Comercialismo en las escuelas
Concienciación con respecto a las pandillas
Consentimiento de menores para cuidados médicos
Conservación de la energía
COVID-19
Cuidado de las enfermedades crónicas en las escuelas de California

Derechos de los niños baja el cuidado de crianza temporal y las familias de crianza
Derechos de los niños víctimas y testigos
Derechos y servicios para niños indocumentados e hijos de inmigrantes indocumentados
Desarrollo juvenil positivo
Dispensarios de marihuana cerca de las escuelas

Educación de actividad física y nutrición
Educación de los estudiantes del idioma inglés
Educación del Carácter
Educación durante todo el año
Educación elemental
Educación especial
Educación para la crianza de los hijos y desarrollo de destrezas
Educación para la salud
Educación: Educación superior
El arte en la educación
Entorno escolar seguro
Envenenamiento con plomo
Equidad Para Todos Los Niños y Jóvenes
Escuelas autónomas (charter)
Escuelas sensibles al dolor: construyendo habilidades saludables para enfrentar el dolor
Evaluación (Todo el estado)
Evaluación de maestros
Expedientes de los estudiantes

Financiación de programas obligatorios: efecto sobre la educación pública

Guarderías infantiles

Inclusión y diversidad
Ingresos de lotería y financiamiento de las escuelas públicas

La educación a distancia
La educación y el apoyo a la educación pública
La educación y la elección de los padres en las escuelas públicas
La educación y la enseñanza preescolar (de 3 a 6 años)
La educación y la escuela elemental (de 6 a 10 años)
La educación y la escuela media (de 10 a 14 años)
La educación y la escuela secundaria (de 14 a 18 años)
La educación y la oposición a los vales escolares (vouchers) y a los créditos y deducciones tributarias por pago de matrícula como sistema de financiamiento para la educación
Libertad para aprender
Los delincuentes juveniles en el sistema judicial
Los medios de comunicación masiva y la familia

Maltrato infantil
Materiales didácticos

Negociaciones entre empleados y los empleadores en las escuelas públicas
Niños desaparecidos y explotados
Niños y familias sin hogar

Opciones para niños y jóvenes antes y después del horario escolar

Participación de los estudiantes en manifestaciones públicas
Participación de los jóvenes
Participación de los padres: construcción de puentes y eliminación de las barreras
Participación familiar en programas de acreditación
Participación pública en la gestión escolar
Peligros de las Bebidas Energéticas y Cafeína
Personal escolar acreditado
Pistolas de juguete
Planificación familiar
Prevención de la delincuencia
Prevención de violencia en parejas de adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentes
Programación televisiva
Programas de prevención e intervención

Reforma tributaria estatal
Relaciones interpersonales
Responsabilidad y rendición de cuentas de la familia

Salud del comportamiento y desarrollo emocional social
Salud y educación ambiental
Salud de las vacunas
Seguridad en los autobuses escolares
Servicios a la familia
Servicios de biblioteca
Servicios para los hijos de inmigrantes indocumentados
Supresión del racismo e integración racial en las escuelas

Toma de decisiones con base en la escuela
Transición del sistema educativo al mundo profesional o laboral

Vivienda digna
Votación

Comunicación con confianza – Publicaciones de la PTA

Tipos de publicación de la PTA

Todas las PTAs deben comunicarse con miembros de la PTA y la comunidad escolar. Cada unidad debe determinar qué es lo que mejor para adaptarse a las necesidades de sus miembros y la comunidad, y lo que está dentro de su presupuesto. Las opciones incluyen:

  • publicaciones impresas tales como boletines informativos y folletos
  • mensajes de correo electrónico
  • publicaciones electrónicas como boletines
  • sitios Web
  • medios de comunicación social
  • pancartas y carteles
  • mensajes de texto

El plan de comunicación de la PTA

El Plan de Comunicación de la PTA debe informar a la comunidad sobre las actividades de la PTA y funciones escolares.

Identificar la audiencia. Es importante aclarar a quien dirige su mensaje. ¿Para quién es su presentación, para padres? estudiantes? maestros?

Utilizar la herramienta adecuada. Decidir cuál es la mejor manera de comunicarse con su público. Considere el uso de múltiples herramientas para dar el mensaje.

Preparar el mensaje. Revisar y refinar cada artículo para transmitir de forma clara y concisa el mensaje.

Use la Guía de estilo de la PTA. Consulte la Guía de Estilo de la PTA de California para usar gramática específica a la PTA, y que contiene puntuación servicial y recordatorios de cómo escribir y usar correctamente el logotipo de la PTA.

Incorporar el logotipo de la PTA en todas las comunicaciones de la PTA. El logotipo de una organización llama la atención del lector y al instante capta una conexión familiar. Este Logotipo de la PTA se puede descargar y personalizar para su uso por las unidades, consejos y distritos de la PTA.

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Directrices para publicaciones de la PTA

Acatar las políticas de la PTA no comerciales, no partidistas y no sectarias.

Todas las comunicaciones deben ser aprobadas por el presidente de la PTA y director de la escuela antes de que se escriban, impriman o publiquen. El director es responsable del contenido de la información de la escuela y que esté de acuerdo con el Código de Educación del Estado y la política del distrito escolar. El presidente de la PTA es responsable de la exactitud de la información de la PTA y de cumplir con las normas de la PTA. (Artículo VI, Sección 1i, Normas de Funcionamiento de la PTA/PTSA local).

Sugerencias de publicación:

  • Crear una identidad visual. Las publicaciones de la PTA deben ser coherentes en el aspecto y fácil de identificar.
  • Indicar la fecha en todas las publicaciones.
  • El nombre de la unidad, consejo, distrito y PTA del estado debe estar en cada publicación.
  • Las publicaciones deben incluir la información de contacto de la PTA – las unidades deben utilizar el domicilio de la escuela; la PTA de consejo y distrito deben utilizar la oficina o el domicilio de correspondencia.
  • Incluir referencias a otros recursos de la PTA, como a la PTA del consejo y distrito, la PTA del Estado California y a publicaciones de la PTA Nacional, sitios web y sitios de medios sociales.
  • Hacer un plan para llegar a todos los miembros.

Sólo publicar un resumen de las medidas adoptadas de las actas de las reuniones de la PTA en publicaciones de la PTA. No publicar, sin permiso por escrito, fotos o información personal acerca de los estudiantes o adultos. El uso de fotografías o videos de los niños requiere una Forma de Autorización de Fotografía, disponible en inglés o español.

Publicidad y patrocinios

Pueda que empresas comerciales o personas busquen a la PTA para aparecer en sus publicaciones. Toda publicidad debe ser revisada para garantizar que cumple con los altos estándares y obligaciones legales de la PTA.

La PTA del Estado de California recomienda encarecidamente buscar patrocinadores en lugar de aceptar publicidad. Ver Patrocinio vs Endoso. Dar gracias a los financiadores y patrocinadores. ¡Una frase es suficiente! Para que la PTA preserve el derecho de no pagar impuestos por un patrocinio, el reconocimiento de agradecimiento a la organización no debe promover al patrocinador, sus productos o servicios. Familiarizarse con la política de no comercial.

  • La PTA Sunshine expresa su aprecio y gratitud a los siguientes vendedores por hacer posible esta publicación:
  • La PTA Sunshine expresa su agradecimiento a Neighborhood Bank por permitir el uso de su estacionamiento para el lavado de coches.
  • La PTA Sunshine agradece a Romano Pizza por su generosa oferta de donar el 10% de todas las ventas del sábado.

Todas las publicaciones enviadas por correo deben cumplir con las directrices del Servicio Postal de los Estados Unidos. Obtengas más información sobre la elegibilidad de enviar correo por agencias no lucrativas.

Para cualquier tipo de publicación que tenga publicidad, utilice el siguiente descargo de responsabilidad: Cualquier negocio o servicio mencionado en esta publicación no implica que la PTA lo patrocina o que está a favor.

Leyes de derechos de autor

La PTA debe cumplir con las leyes federales de derechos de autor que rigen el material impreso, la poesía, el arte, la música y los programas informáticos. Se debe de acatar todas las leyes de manera ética al publicar/reproducir de nuevo artículos, arte, fotografías, etc.

Para obtener información completa sobre las leyes de derechos de autor visite http://www.copyright.gov/ .

Los artículos de la PTA del Estado de California y obras de arte pueden ser utilizados por las unidades, consejos y distritos de la PTA sin permiso. Leer los materiales de la PTA Nacional cuidadosamente para determinar si se requiere permiso para volver a publicar. Siempre de reconocimiento a la fuente de dónde obtuvo la información.

  • Es importante que cualquier cosa con derechos de autor, incluyendo obras de arte originales, no sea pueden reproducido en un artículo que se va poner a la venta o para anunciar un evento. Se debe obtener el permiso debe para evitar disputas. El artista o la compañía de sindicación suelen requerir un pago de derecho por cada artículo vendido y un número determinado de copias gratuitas de dicho artículo.

Al mostrar las películas en la escuela o en eventos después de la jornada regular escolar o en eventos para recaudar fondos, las PTAs deben respetar las leyes de derecho de películas/video, licencias del sitio y promover el evento según lo permite la licencia de sitio.

Sugerencias para mejorar el contenido

  • Solicitar Opinión. Tome un voto de opinión, haga una encuesta o preguntas interactivas en los medios sociales.
  • Publicar: Las fechas de los próximos eventos, los resultados de los eventos pasados, las campañas de afiliación, y los ganadores de los premios de la PTA.
  • Recuerde, la gente no lee, solo repasa la información. Usar puntos, citas literales y gráficos.
  • Revise Todo. Pedirle a dos o tres personas que revisen y corrigen todo antes de que se distribuye.

Traducción de materiales

Las PTAs deben trabajar en estrecha colaboración con la escuela para satisfacer las necesidades lingüísticas de los que reciben las publicaciones de la asociación. Para traducir información y materiales, buscar la ayuda de:

  • Los padres bilingües en la mesa directiva;
  • Los maestros o personal de apoyo en las aulas del distrito escolar; o
  • Los departamentos de lenguas extranjeras en las escuelas preparatorias locales, colegios comunitarios y universidades.

Considere proporcionar el contenido traducido en una de las siguientes maneras:

  • Presentar traducciones de lado a lado de los artículos en cada página, o
  • Imprimir o enviar un tema aparte.
  • Ofrecer toda la información en inglés con un resumen breve de la información importante en los idiomas necesarios de la comunidad escolar.
  • Tener una persona bilingüe designada o una página Web con la información disponible en cada idioma especifico.
  • Grabar cintas de audio o vídeo de boletines, avisos y consejos para padres en diferentes idiomas y publicar en su sitio web.
  • Infórmese de cómo informar a los miembros de su comunidad cuyo idioma materno no es el inglés.

La PTA del Estado de California ofrece Subsidio de Traducción para la Difusión a las unidades, consejos y distritos de la PTA para financiar servicios de traducción escrita u oral de materiales de la PTA a otros idiomas.

Preparación de publicaciones

La distribución eficiente y oportuna es crucial para el proceso de publicación.

  • Establezca una fecha de publicación al principio del año escolar y comparta con sus contribuyentes
  • Enviar recordatorios del artículo publicación cuando se esté acercando la fecha de vencimiento.
  • Solicítele a los miembros de mesa directiva que escriban artículos e informes sobre sus proyectos y eventos
  • Recuerde a colaboradores que el material se editará según el espacio y forma (gramática, puntuación, ortografía y exactitud de la información) en todas las publicaciones.
  • Recuerde que debe dar tiempo para que la publicación sea revisada y aprobada por parte del presidente de la PTA y director de la escuela antes de distribuirla.
  • Incluya el costo de los materiales, suministros, impresión, software, suscripciones de proveedores de servicios y equipos en el presupuesto de la asociación.

Distribución de publicaciones

Envíe copias de las publicaciones de la PTA de unidad a los presidentes de la PTA de consejo y/o distrito. Comparta sus publicaciones con la PTA del Estado de California enviando por correo a la oficina de la PTA estatal o por correo electrónico a communications@capta.org. Si la publicación es en forma impresa, deje varias copias en la oficina de la escuela.

Utilice sus publicaciones como una herramienta de marketing de la PTA. Distribuir a los superintendentes del distrito escolar y delegados, empresas, cámaras de comercio, grupos de servicio, oficinas de la ciudad, los departamentos de policía, bibliotecas, departamentos de recreación, programas de después de la jornada escolar, guarderías, preescolares, medios de difusión, a los supervisores del condado, colegios y legisladores estatales locales.

Comunicación electrónica

Sito Web

Un sitio web es una herramienta útil para la promoción y el suministro de recursos. Por lo general es el primer punto de referencia para las personas interesadas en conocer más acerca de su PTA.

  • Piense estratégicamente acerca del contenido y el diseño del sitio. La simplicidad de diseño es la clave para facilitar el uso.
  • Incluya en su presupuesto el desarrollo del sitio web y mantenimiento. Los sitios web pueden ser manejados por la oficina del condado de educación, el distrito escolar o por un proveedor de servicio pagado por la PTA.
  • No publicar normas de funcionamiento de la PTA, actas e informes financieros en el sitio web, excepto en forma de resumen.
  • Modificar el contenido de su sitio web con regularidad. Enviar la copia aprobada al administrador del sitio web con las fechas de publicación y de vencimiento de dichos anuncios.
  • Hacer enlace a la información de los sitios web de la PTA de California, de la PTA Nacional, de los consejos y de los distritos.
  • Se bebe obtener permiso antes de publicar cualquier nombre, fotografía, o la información de contacto en el sitio web. Respetar las leyes de derecho. Usar la Forma de Autorización de Fotografía, disponible en inglés y español.

Cuentas de correo eléctrico de la PTA

Designe cuentas de correo electrónico específicas a puestos de la PTA, por ejemplo, ABCPTAPresident@xxx.com, conocidas como alias de correo electrónico. El alias de correo electrónico no cambia de año a año, pero se pasa al sucesor al puesto. Las cuentas de correo electrónico están configuradas para ser enviadas por correo electrónico automáticamente a las cuentas de correo electrónico personales de los miembros de la mesa directiva. Actualizar los alias de correo electrónico y enviar contraseñas al comienzo de cada término.

Listas de distribución de correo electrónico

Las listas de distribución de correo electrónico son una manera gratuita y eficaz para compartir información con los comités, miembros de la mesa directiva y los miembros. Algunos proveedores de servicio permiten al usuario configurar una lista de distribución de grupos sin cargo. Destinar una de copia oculta para evitar la difusión de las direcciones de correo electrónico personales de los miembros. Cumpla con las limitaciones de correo electrónico de los proveedores de servicios de correo electrónico personales para evitar la activación de los filtros de spam.

Proporcionar una opción para darse de baja. Respete todas las solicitudes de las personas que quieren darse de baja.

Boletines electrónicos

Boletín electrónico: es una forma económica en tiempo y costo para compartir información con un gran número de personas. Normalmente es una forma de enviar información actual por correo electrónico a los miembros en la lista de distribución de correo electrónico.

Utilice una empresa de marketing en línea para enviar sus boletines electrónicos. Estas empresas ofrecen excelentes plantillas de boletines electrónicos y permiten a su PTA hacer listas de distribución que no están limitadas por las restricciones de correo electrónico personales.

Los elementos gráficos son bloqueados para algunos destinatarios de correo electrónico. Use un formato de sólo texto o enviar un correo electrónico que incluye un hipervínculo a un boletín publicado en el sitio web de la PTA.

Convertir el boletín en un Documento de Formato Portátil (PDF) antes de enviar por correo electrónico para asegurarse de que todos los destinatarios puedan abrir el documento. Incluir un enlace a la web de Adobe PDF Reader para que los miembros puedan descargar el lector de PDF de forma gratuita.

Mantenga el boletín electrónico breve. De un breve resumen de cada tema, añadiendo enlaces a información adicional disponible en el sitio web de la unidad.

Para obtener una plantilla e ideas de diseño, consulte los boletines electrónicos de la PTA del Estado de California.

Medios de comunicación social

Las directrices para los medios de comunicación social son las mismas que para todas las publicaciones de la PTA.

  • Mantener los altos estándares de respeto y cortesía de la PTA
  • Acatar las políticas de la PTA no partidistas, no comerciales, sectarias, “no hacer daño» a un individuo o una organización, y estar bien informado sobre las posturas de la PTA.
  • La PTA debe asignar a un administrador del sito de los medios sociales para que revise los mensajes del sitio diariamente, si no es posible más a menudo.
  • Siga las directrices establecidas por cada medio de comunicación social. Usar la Forma de Autorización de Fotografía disponible en inglés y español cuando publique fotografías.
  • Tenga cuidado con la censura. Las redes sociales invitan a los miembros y socios a compartir puntos de su punto de vista libremente. Retire publicaciones o comentarios de sus páginas o cuentas de redes sociales sólo cuando violan las normas publicación de respeto y cortesía de la PTA en los medios sociales, o si violan nuestras políticas de no partidistas, no comerciales, no sectarias. Consulte la Hoja de Consejos de Medios de Comunicación Social de la PTA Nacional.

Comunicación impresa

Volantes

Los volantes son una buena forma para anunciar los próximos eventos.

Los volantes deben:

  • Tener texto limitado y un mucho «espacio en blanco» para que la información resalte.
  • Indicar el quién, el qué, cuándo, dónde y por qué.
  • Contener pocos gráficos y tipo de letra moderada.
  • Incluir el logotipo de la PTA.

Use el volante personalizable de marketing de membresía para informar a posibles miembros de su PTA.

Descripción de funciones para extensión

Descargar para imprimir la Descripción de funciones para extensión

“Se necesita de toda la comunidad para la crianza de un niño”.

…Adaptación de un antiguo proverbio africano

La PTA del Estado de California reconoce que la participación representativa de una diversidad de grupos de interés de todos los orígenes enriquece las actividades de liderazgo de PTA en formas que promueven con más solidez el bienestar de todos los niños, jóvenes y sus familias.

Como defensora de los niños, la PTA es más efectiva si:

  • Comprende y abarca la unicidad de todos los individuos.
  • Identificamos y rompemos las barreras que impiden a los niños aprender, o a las familias su plena participación en la educación de sus hijos.
  • Creamos y colaboramos en objetivos comunes que se centran directamente en las necesidades de la comunidad.
  • Incluimos en nuestra afiliación activa una representación de todas las partes interesadas, incluidas las familias de la multitud de orígenes étnicos, culturas, religiones, posición económica y social que residen en la comunidad.

Al evaluar si la PTA es tan efectiva como puede ser, haga las siguientes preguntas:

  • ¿Hay grupos subrepresentados dentro la comunidad que no son miembros activos de la PTA?
  • ¿Hay suficiente representación de todos los grupos que le permita a la unidad tener el conocimiento suficiente para ser defensores de todos los niños?
  • La forma en que el público percibe a la PTA, ¿permite atraer más diversidad de afiliados?, o ¿minimiza la capacidad de ser escuchados como defensores de todos los niños?

¿Qué es extensión?

En primer lugar, la divulgación es un compromiso para crear un clima acogedor. Además, se trata de formar relaciones respetuosas y de confianza en toda la comunidad escolar y reconocer que toda persona tiene valor. La divulgación es compartir y distribuir información importante acerca de la PTA y temas de interés que informan e invitar a la acción.

La divulgación debe ser una prioridad para todos nosotros. Cuanto mayor sea la capacidad de los líderes y miembros de PTA de formar relaciones positivas de uno a uno con todos miembros de la comunidad, mayor será su capacidad para generar impactos positivos para todos los niños, la comunidad escolar y la asociación.

Las actividades de divulgación son exitosas cuando los dirigentes de la PTA pueden desarrollar apoyo comunitario con debates significativos bidireccionales centrándose en el éxito del estudiante.

La divulgación incluye esfuerzos centrados en lograr la participación de los padres, estudiantes y miembros de la comunidad en el proceso educativo y establecer relaciones de colaboración enfocadas en los impactos positivos.

Pasos para dar

Utilizando los idiomas representados en su comunidad para comunicarse:

  • Invite y anime a todos a ser parte y asegure a todos que todo el mundo puede desempeñar un papel, porque su comunidad es su mejor activo.
  • Invite a participar a través de relaciones personales de uno a uno enfocadas en lo que puede lograr para los niños.
  • Construya una base de voluntarios representativa de la diversidad de la comunidad, que abarque todas las lenguas y costumbres.
  • Faculte a otros con información, apoyo y recursos centrados en las necesidades de los estudiantes.
  • Vea la singularidad de cada persona individual.
  • Trabaje para formar liderazgo y voz representativo: apoye el proceso democrático. ¿Refleja la PTA la comunidad general?

Responsabilidades

  • Forme una comisión de extensión, cuyos miembros sean representantes de la escuela y de la comunidad.
  • Encueste a los miembros de la escuela y la comunidad, mediante cuestionarios, por teléfono o visitando cada hogar. Averigüe qué tipo de actividades son de interés para todas las partes de la comunidad y qué aspectos no les permitirían acercarse: barreras del lenguaje, transporte, necesidad de servicios para el cuidado de sus niños, horario de las actividades, etc. Descubra qué significa “participación” para las personas que usted encuesta.
  • Desarrolle un plan de extensión en respuesta a los resultados de la encuesta.
  • Fije objetivos razonables. ¿Qué le gustaría lograr?
  • Desarrolle actividades que incluyan y que sean de interés para estudiantes, familias de padres o madres solteros, padres que trabajan fuera del hogar, abuelos, personas de la tercera edad, discapacitados, personas que no hablen inglés, personas de grupos culturales, étnicos y sociales variados, y empresarios de la comunidad.
  • Provea traducciones e interpretes.
  • Logre el copatrocinio de actividades mediante la ayuda de otros grupos, como los siguientes:
    • otras comités o presidentes dentro de la organización de la PTA;
    • líderes estudiantiles y organizaciones escolares;
    • festivales comunitarios, días de fiesta y celebraciones;
    • comités consultivos de padres de familia, como consejos locales, comités consultivos bilingües y clubes de promotores de otros distritos, consejos y unidades de la PTA dentro de su comunidad, área o estado;
    • grupos y organismos gubernamentales y comunitarios, así como centros de adultos mayores y organizaciones cívicas, grupos culturales, cámaras locales de comercio y empresarios.
  • Promueva y publique sus actividades mediante los boletines de la PTA, correo electrónico, sitio Web, volantes, periódicos locales, llamadas telefónicas personales, mensajes de interés público (PSA, por sus siglas en inglés) y otros boletines. Determine cuál es el método más efectivo para distribuir material impreso: servicio postal, envío al hogar, impresión de folletos o entrega personal.
  • Comunique las oportunidades, más allá de las actividades de la PTA, para apreciar y aprender más sobre las culturas de todo el mundo (por ejemplo, museos, festivales, actividades especiales, libros, programas de televisión, videos y películas).

Evaluación de la extensión

Evalúe cada actividad mientras se ejecuta o al concluirse. Evalúe los logros al final del año. Pregúntese a sí mismo y a su comisión:

  • ¿Tuvo éxito en sus esfuerzos de extensión?
  • ¿Como podemos mejorar nuestro enfoque?
  • ¿Los participantes mostraron interés en el programa?
  • ¿Volverían a participar? ¿Invitarían a otras personas?
  • ¿Fue accesible para ellos?
  • ¿A estas personas les gustaría formar parte de la junta de la PTA?
  • ¿Qué modificaría?
  • ¿Hubo problemas en cuanto a la planificación (programación, traductores, instalaciones)?
  • ¿Se cumplió con el horario del programa y fue de interés para los participantes?
  • ¿Cómo se podría llegar a más personas?
  • ¿Qué fue lo que dio éxito a la actividad?
  • ¿Se lograron los objetivos? ¿Se necesitan revisar los objetivos?

La extensión es exitosa sí:

  • La estructura de la PTA refleja la composición de la comunidad escolar.
  • Cada año hay nuevos miembros en la junta de la PTA, los cuales representan a todos los sectores de la comunidad escolar.
  • Hay nuevas personas en las reuniones de asociación de la PTA y muchas de ellas regresan a la siguiente reunión.
  • Los miembros de la PTA preguntan y hacen sugerencias durante las reuniones de la asociación.
  • Los afiliados activos incluyen estudiantes, maestros, la comunidad y otros miembros de la familia (no sólo los padres).
  • La gente responde a los volantes, boletines e información de la página Web traducida a todos los idiomas que se hablan en la escuela.
  • Los miembros hablan y socializan juntos antes de que inicie la reunión de la asociación.
  • La afiliación y la extensión forman parte de la planificación de todas las actividades de la PTA.
  • La junta de la PTA y la comisión de afiliaciones no piensan en términos de “ellos” y “nosotros”.

Refiérase a

Afiliación

Lo básico de la afiliación a la PTA

Establecimiento del plan de marketing de afiliación
Tema de afiliación
Calendario y presupuesto de afiliación
Implementación de un plan de marketing de afiliación
Sobres de afiliación
Cuota de afiliación
Tarjetas de afiliación
Información de contacto de los miembros y listas de afiliación
Afiliación
Afiliación de estudiantes
Afiliación de administradores/maestros/personal
Afiliación familiar
Miembros fundadores