Sistemas de rendimiento de cuentas: Estatales, federales y locales

Adoptada en agosto 2016 – Comisión de Educación

PTA de California cree que el objetivo principal de cualquier sistema de rendimiento de cuentas es el mejoramiento de aprendizaje para cada estudiante. Un sistema efectivo de rendimiento de cuentas debe incorporar múltiples medidas, promover la mejora continua, confiar en la responsabilidad compartida y la coordinación entre todos los participantes y administradores, y ofrecer transparencia y claridad.

Multiples medidas
PTA de California cree que un sistema de rendimiento de cuentas debe contener múltiples medidas que proporcionen una imagen más completa de las áreas de fortalecimiento de la escuela/distrito escolar, áreas de debilidad y áreas de necesidad. Esto debe ser más que solo un número.

Tal sistema debe incluir como se va medir tanto del rendimiento como del crecimiento con expectativas establecidas para el progreso. Las escuelas y los distritos escolares deben ser directamente responsables de:

  • el progreso académico de los estudiantes hacia la preparación para ir a la universidad y/o a ejercer una carrera (incluyendo como se miden por medios de los resultados de las pruebas estandarizadas), así como otros resultados de los estudiantes;
  • condiciones que apoyen el acceso igualitario, la participación de los estudiantes, la participación de la familia, el ambiente escolar positivo, la participación cívica, instrucción de calidad y la creación de capacidad; y
  • eliminar las diferencias marcadas en el rendimiento académico y de oportunidades como un objetivo explícito y estrategias y recursos específicos para lograrlo.

Mejoramiento continúo
PTA de California cree que un sistema de rendimiento de cuentas debe reforzar los compromisos estatales y locales para el mejoramiento continuo. Por lo tanto, debe incluir:evaluación regular del progreso utilizando datos confiables;

  • intervención, estrategias y apoyos que conduzcan a mejorar la enseñanza y aumentar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes;
  • fomentar la capacidad de todos los niveles del sistema; y
  • procedimientos que conduzcan a la evaluación y mejora del propio sistema de rendimiento de cuentas para que sea más efectivo y significativo con el tiempo.

Responsabilidad compartida
El rendimiento de cuentas confía en la convicción de que mejorar el aprendizaje de los estudiantes es una responsabilidad compartida por todos los participantes en el sistema educativo, como (por ejemplo, estudiantes, padres y familias, maestros) y organizaciones (por ejemplo, escuelas, distritos escolares, También por el público y todos los niveles de gobierno. Por lo tanto, PTA de California cree que:

  1. Los sistemas estatales y federales de rendimiento de cuentas deben alinearse con los requisitos de los datos, estrategias de intervención y otras características para promover la coordinación, la eficiencia del esfuerzo y la claridad del propósito;
  2. Las agencias locales de educación deben de adaptar sus estrategias a las necesidades y circunstancias locales enmarcadas en el contexto de un conjunto de expectativas estatales/nacionales que dan a las comunidades locales un contexto común y más amplio para determinar su progreso y éxito;
  3. El Estado de California tiene la responsabilidad de crear las condiciones que permitan a las escuelas y distritos escolares cumplir con las metas del sistema de rendimiento de cuentas. De hecho, la Constitución de California exige que la legislatura «prevea un sistema de escuelas comunes el cual tenga y apoye una escuela gratuita en cada distrito»;
  4. El Estado de California tiene la responsabilidad de supervisar y administrar eficazmente la recopilación de datos y la presentación de informes utilizados en el sistema de rendimiento de cuentas para tomar decisiones con conocimiento sobre dicha causa de política y mejorar continuamente las condiciones bajo las cuales las escuelas operan; y
  5. El Estado de California tiene la responsabilidad de proporcionar a las escuelas suficientes fondos y recursos para que estas cumplas con las metas establecidas en el sistema de rendimiento de cuentas.

Transparencia y claridad
PTA de California cree que un sistema de rendimiento de cuentas debe proporcionar transparencia y claridad. Por lo tanto, debería incorporar:

  1. Comunicación clara y significativa de los elementos de rendimiento de cuentas locales y estatales a todos los protagonistas y al público;
  2. Una base compartida y común para medir de todos los componentes del sistema de rendimiento de cuentas;
  3. Transparencia relacionada a las diferencias marcadas en el rendimiento académico oportunidades y logros;
  4. Transparencia en los resultados, medidas de progreso y pasos hacia la intervención; y
  5. Comunicación sobre el sistema de rendimiento de cuentas en idiomas y terminología que sea comprensible para los estudiantes, las familias y el público.

PTA de California cree que, en todas las facetas de un sistema efectivo de rendimiento de cuentas, los líderes estatales y locales deben afirmar y apoyar los roles críticos que los padres juegan en la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Los padres son los primeros maestros de su hijo, defensores de su hijo dentro del sistema educativo, partidarios de sus escuelas locales y ciudadanos los cuales se preocupan y están muy interesados quienes juegan un papel vital en la determinación de estrategias importantes para el mejoramiento escolar.

Print Friendly, PDF & Email