La educación y la escuela media (de 10 a 14 años)

Adoptada en enero de 1989 – Revisada en febrero de 2014 – Comisión de Educación

PTA de California reconoce que los adolescentes jóvenes tienen necesidades especiales. Los primeros años de la adolescencia son una época de rápidos cambios físicos, emocionales, sociales e intelectuales, y constituyen una transición, un enlace vital entre la infancia y la adolescencia mayor.

PTA de California considera que las escuelas en los grados intermedios debe:

  • Atender las necesidades de desarrollo personal de los estudiantes adolescentes con el fin de abrir el camino para obtener el éxito académico y para proporcionar una transición exitosa de la escuela primaria a la secundaria y después a la preparatoria.
  • Estar comprometida con sus estudiantes y preocuparse sinceramente por ellos.
  • Crear un medio en torno al estudiante, donde el personal motive un nivel de conexión entre el estudiante y la escuela.
  • Proveer a los estudiantes acceso a un currículo central de alta calidad y basado en el estándar.
  • Proveer un entorno formativo con acceso fácil a los servicios de orientación.
  • Crear y sostener un ambiente escolar seguro y sano.
  • Crear oportunidades para que las familias apoyen el proceso de aprendizaje en casa y en la escuela.

La PTA considera, además, que existen ciertos componentes que son esenciales para los programas educativos de los grados medios, los cuales incluyen, entre otros:

  • Una configuración que agrupe a los grados 6, 7 y 8, o la creación de una “escuela dentro de la escuela” para dichos grados.
  • Un horario diario que permita que los bloques académicos incorporen la enseñanza del equipo interdisciplinario y la integración por grupos de las materias del plan de estudios básicos, donde la enseñanza satisfaga las necesidades académicas de todos los estudiantes.
  • Personal acreditado (maestros, orientadores y administradores) que:
    • Se ha comprometido a trabajar con estudiantes en la escuela media.
    • Está capacitado para enseñar a los adolescentes y que ha sido especialmente preparado para las asignaciones de la escuela media.
    • Implementa programas de instrucción que mejoren el desarrollo intelectual y emocional de todos los estudiantes.
  • Una variedad de opciones para el desarrollo personal mediante las cuales los maestros puedan aprender las estrategias docentes que han resultado eficaces con estudiantes de este grupo de edad.
  • Un plan integral y flexible de orientación/asesoramiento para ayudar a los estudiantes con la participación de sus padres, a planear su carrera y objetivos educativos establecidos por ambos los estudiantes y sus padres.
  • Un programa de asesoría estudiantil (aparte de los servicios de orientación) en el cual los estudiantes establezcan una relación personalizada con un adulto sensible durante los años de la escuela media y así garantizar una orientación continua en los asuntos académicos, personales y de relaciones con los compañeros.
  • Un programa sólido que fomente la educación y la participación de los padres de familia, diseñado con el fin de:
    • Ayudar a los padres de familia a entender las necesidades físicas, sociales e intelectuales de los adolescentes jóvenes y la forma en que la escuela les puede ayudar a satisfacer esas necesidades.
    • Ayudar a los padres de familia a entender la importancia del desarrollo de un plan educativo que asegure el crecimiento académico y una transición exitosa entre la escuela y el trabajo.
    • Dar a los padres de familia un papel significativo en la dirección de la escuela.
    • Comunicarse con las familias en relación con el programa escolar y el progreso del estudiante.

Además, la PTA cree que todas personas encargadas de la educación son responsables de asegurar que cada niño tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

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