Descargar para imprimir la Descripción de funciones para el jefe de educación artística
La investigación apoya la creencia de la PTA de California de que es importante promover y sostener el éxito académico y profesional para todos los estudiantes de las escuelas públicas de California a través de un mayor y más equitativo acceso a un plan de estudios completo que incluya educación artística de calidad. Para extender esta convicción, el jefe de Educación Artística deberá:
- Defender la educación artística de alta calidad para todos los estudiantes de California;
- Buscar oportunidades para compartir las mejores prácticas; y
- Elevar conciencia sobre la importancia de las artes en el incremento el logro académico y la construcción de una sociedad vibrante y productiva.
El director de educación artística deberá:
- Colaborar efectivamente con los padres, maestros, administradores y la comunidad para construir, apoyar y sostener la instrucción de arte para todos los niños;
- Comprender los beneficios académicos, sociales y profesionales de la educación artística;
- Comprender los componentes clave de un programa de arte completamente desarrollado, basado en estándares;
- Comprender cómo el arte puede integrarse y reforzar un riguroso plan de estudios;
- Comprender y articular los objetivos y beneficios de una educación artística integral;
- Comprender y promover el programa Reflections de la PTA Nacional dentro de la asociación, el distrito escolar y la comunidad;
- Hacer participar a maestros, administradores del plantel, administradores del distrito escolar y juntas escolares, líderes de condado y grupos de artes de la comunidad para lograr el objetivo de proporcionar educación artística basada en estándares para todos los estudiantes;
- Promover la atención de los medios y crear conciencia en el distrito escolar sobre la importancia de alentar los niños a participar en las artes;
- Fortalecer la relación entre la comunidad cultural y de artes escénicas y la asociación.
Responsabilidades
- Informar y educar a los miembros de la PTA, la comunidad escolar y la comunidad general sobre la importancia de un currículum integrado de artes en la educación del niño como un todo;
- Promover y alentar la participación en el programa Reflections de la PTA Nacional, junto con su jefe/coordinador;
- Conectarse con la red SMARTS y leer y difundir la información proporcionada en el boletín de SMARTS;
- Colaborar con los líderes de las artes en la oficina de educación del condado, maestros y administradores para promover y proporcionar actividades artísticas culturales y asambleas de la PTA -o actividades patrocinadas por la escuela para todos los estudiantes;
- Establecer asociaciones con organizaciones artísticas profesionales en la comunidad para coordinar mejor, programas y servicios de enriquecimiento cultural para todos los estudiantes;
- Proporcionar un foro para el intercambio positivo de información sobre programación cultural y de artes escénicas en la comunidad;
- Hablar en reuniones de unidad, consejo y distrito sobre la importancia de la educación artística y la promoción;
- Comunicarse con la contraparte de PTA de distrito o concejo;
- Compartir información preparada y distribuida por la PTA de distrito, consejo, estado y nacional;
- Asistir a capacitaciones impartidas por la PTA de consejo y distrito y las convenciones de la PTA de California;
- Obtener capacitación en destrezas de liderazgo y trabajo/comunicación con los padres y familias de diversas procedencias; y
- Mantener un libro de procedimiento.
Recursos y referencias
- Sitio web de la PTA de California
- Sitio web de SMARTS de la PTA de California
- Boletín SMARTS
- PTA en California (Boletín oficial de la PTA de California)
- Programa Reflections de la PTA Nacional
- Normas de contenido estándar de la Junta de Educación de California para las artes visuales y escénicas
- Sea un líder para la Educación Artística (publicación conjunta de la Asociación de Superintendentes de Educación de Condados de California (CCSESA) y la PTA de California)
