Adoptada en marzo de 2002 – Revisada y considerada relevante en noviembre de 2017 – Comisión para la Participación Familiar
PTA de California considera que los programas de calidad para antes y después del horario escolar pueden propiciar entornos interesantes y enriquecedores para que tanto niños como jóvenes mejoren su desempeño académico. Las estadísticas muestran que este tipo de programas también mejoran una serie de resultados de los estudiantes, incluyendo el aumento de las tasas de graduación y la reducción de la probabilidad de arresto y encarcelamiento.
PTA de California reconoce que es necesario contar con una gama de programas para antes y después del horario escolar, con el fin de brindar atención a niños y jóvenes desde el nivel preescolar hasta la secundaria. Cada programa debe estar basado en las necesidades particulares de los jóvenes de la comunidad.
PTA de California considera que un programa de esta índole debe incluir los siguientes elementos:
Diseño de programas – Con el desarrollo de programas académicos que se enfoquen en:
- Una amplia selección de actividades de enriquecimiento, culturales y recreativas
- Actividades que sean culturalmente apropiadas y para el desarrollo y de los niños que sirven
- Desarrollo y capacitación profesional en habilidades para la vida para los estudiantes de la secundaria y preparatoria
- Oportunidades para que niños y jóvenes establezcan relaciones positivas con compañeros y adultos
- La salud y el bienestar mediante meriendas de valor nutritivo, programas de ejercicios e información preventiva
- Fondos adecuados para desarrollar programas y recursos que sean asequibles y accesibles
Instalaciones y entorno – Con programas que:
- Preferiblemente, están basados en la escuela con esfuerzos para coordinar las instalaciones y el equipo entre las escuelas y los programas
- Cumplen con las normas pertinentes de salud y seguridad
- Tienen un espacio seguro bajo techo y al aire libre suficiente para realizar distintas actividades
- Se basan en el equipo adecuado a la edad de los niños y materiales para mejorar el aprendizaje de los participantes
- Proporcionan adaptaciones razonables para que el programa sea accesible a los estudiantes con discapacidades los cuales puedan incluir el contar con un lugar privado o formación médica especializada para el manejo de las necesidades personales de los estudiantes
Colaboraciones – Con las personas afectadas e interesadas, incluyendo los padres, escuelas y organizaciones de la comunidad, participando en:
- La colaboración que sea responsable de la planificación, difusión y evaluación
- La coordinación entre el personal escolar y el personal del programa para mejorar los componentes académicos del mismo al permitir la unión entre el programa escolar común y el programa para después de clases
- La participación de los padres en la planificación para obtener la participación de los jóvenes y asegurar que se cumplan las necesidades de cada participante
- La participación de los padres y voluntarios de la comunidad como parte integral del programa
- La participación activa de los niños y los jóvenes en los programas de la comunidad y servicio comunitarios
Personal – Con programas que incluyan a miembros del personal que:
- Sean capaces de crear relaciones positivas y oportunidades de tutoría entre el personal y los participantes para tener el personal adecuado según la cantidad de participantes
- Sean califocados con calificaciones apropiadas, incluso la capacidad de proveer tutoría y ayuda con las tareas en casa de acuerdo con el componente educativo del programa
- Participa en la formación que se ofrece continuamente al personal y la cual es apropiada para las responsabilidades del programa
- Sean compensados adecuadamente
- Sean evaluados en el desempeño de su trabajo regularmente
Administración de los programas – Con la administración y manejo de programas que:
- Implementa metas claras a corto y largo plazo, desarrolladas mediante la colaboración de los interesados principales
- Desarrolla e implementa procedimientos y políticas
- Mantiene la sostenibilidad y la supervisión fiscal
- Sean evaluados para la eficacia a través de continúa y múltiples medidas lo cual resulta en modificaciones del programa necesarias
