Adoptada en abril de 1991 – Revisada y considerada relevante en abril de 2022– Comisión de Educación
PTA de California considera que el futuro de nuestro país depende de qué tan bien eduquemos a nuestros estudiantes. Debemos asegurarnos que todos los estudiantes, independientemente de si hablan inglés o no, tengan acceso equitativo a los programas educativos académicamente rigurosos que fomenten la capacidad de pensar críticamente y de resolver problemas. Los estudiantes deben salir de la escuela secundaria con una serie de conocimientos que abran la puerta al aprendizaje continuo y al mundo laboral. Debemos evitar que los estudiantes abandonen la escuela. Las escuelas secundarias deben ofrecer la educación más integral y diversificada que sea posible.
PTA de California considera que la participación familiar no debe terminar cuando el estudiante ingresa a la secundaria. Es esencial que los padres continúen asumiendo un rol activo de modo que su niño tenga éxito.
Por todo esto, la PTA respalda un componente importante de la participación familiar y actividades escolares creadas para:
- Recibir y capacitar a los padres de modo que colaboren con los estudiantes, maestros y administradores para tomar decisiones y establecer las metas y dirección de la escuela, fomentando así un plan de estudios superior, mejor enseñanza y alto logro estudiantil.
- Ayudar a los padres, maestros y administradores a comunicarse y tomar conciencia del rol de cada uno respecto al logro del estudiante.
- Proporcionar múltiples oportunidades a los padres y estudiantes para conseguir acceso a los recursos según los requisitos para graduación, requisitos de ingreso colegiales y oportunidades vocacionales.
La capacidad de fomentar el sentido de pertenencia del estudiante es un paso fundamental en la escuela secundaria, ya que este sentido puede ayudar a inculcar valores y mejorar el aprendizaje. Ciertos componentes son esenciales para la eficacia de los programas educativos de la secundaria, incluyendo sin carácter limitativo:
- La creencia de los maestros, administradores y consejeros que cada estudiante tiene la habilidad de aprender y será incentivado a alcanzar su máximo potencial.
- Acceso del estudiante a un plan de estudios basado en normas académicas de alta calidad, cursos de nivel avanzado y programas artísticos.
- Un programa instructivo de alta calidad y diverso que permita a los estudiantes conectar lo aprendido en el salón de clases con su aplicación a situaciones de la vida real.
- Maestros que usan estrategias educativas relevantes e innovadoras que capturan el interés de los estudiantes de tal manera que adquieren el conocimiento y las habilidades necesarias para ser adultos responsables y productivos.
- Asesoramiento y orientación para ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones informadas que resuelvan sus necesidades individuales.
- Un entorno que permita alternativas a la escuela tradicional.
- Prevención eficaz de la suspensión y deserción escolar y programas de intervención para proporcionar:
- colaboración con las agencias de la comunidad;
- servicio a la comunidad y actividades eficaces complementarias al plan de estudios;
- alianzas y pasantías entre la escuela y las empresas;
- clases en aptitudes para la vida que capaciten a los estudiantes en materia de paternidad, toma de decisiones y responsabilidad ante las consecuencias de las decisiones;
- Concienciación sobre la diversidad y inclusión integrada al plan de estudios.
- La posibilidad de que todos los estudiantes tengan acceso al estudio de la tecnología, sus aplicaciones, y su uso como herramienta.
- La posibilidad de adquirir educación técnica profesional que resuelva las necesidades de todos los estudiantes.
- La posibilidad de que los estudiantes realicen actividades de servicio a la comunidad.
- Actividades y programas extracurriculares y complementarios al plan de estudio, como por ejemplo atletismo, artes visuales, actuación o capacitación para liderazgo.
† Ver declaración de postura relacionada: Transición del sistema educativo al mundo profesional o laboral
