Adoptada en enero de 1989 – Revisada en febrero de 2014 – Revisada y considerada relevante en mayo de 2020 – Comisión de Educación
PTA de California reconoce que los adolescentes jóvenes tienen necesidades especiales. Los primeros años de la adolescencia son una época de rápidos cambios físicos, emocionales, sociales e intelectuales, y constituyen una transición, un enlace vital entre la infancia y la adolescencia mayor.
PTA de California considera que las escuelas en los grados intermedios debe:
- Atender las necesidades de desarrollo personal de los estudiantes adolescentes con el fin de abrir el camino para obtener el éxito académico y para proporcionar una transición exitosa de la escuela primaria a la secundaria y después a la preparatoria.
- Estar comprometida con sus estudiantes y preocuparse sinceramente por ellos.
- Crear un medio en torno al estudiante, donde el personal motive un nivel de conexión entre el estudiante y la escuela.
- Proveer a los estudiantes acceso a un currículo central de alta calidad y basado en el estándar.
- Proveer un entorno formativo con acceso fácil a los servicios de orientación.
- Crear y sostener un ambiente escolar seguro y sano.
- Crear oportunidades para que las familias apoyen el proceso de aprendizaje en casa y en la escuela.
La PTA considera, además, que existen ciertos componentes que son esenciales para los programas educativos de los grados medios, los cuales incluyen, entre otros:
- Una configuración que agrupe a los grados 6, 7 y 8, o la creación de una “escuela dentro de la escuela” para dichos grados.
- Un horario diario que permita que los bloques académicos incorporen la enseñanza del equipo interdisciplinario y la integración por grupos de las materias del plan de estudios básicos, donde la enseñanza satisfaga las necesidades académicas de todos los estudiantes.
- Personal acreditado (maestros, orientadores y administradores) que:
- Se ha comprometido a trabajar con estudiantes en la escuela media.
- Está capacitado para enseñar a los adolescentes y que ha sido especialmente preparado para las asignaciones de la escuela media.
- Implementa programas de instrucción que mejoren el desarrollo intelectual y emocional de todos los estudiantes.
- Una variedad de opciones para el desarrollo personal mediante las cuales los maestros puedan aprender las estrategias docentes que han resultado eficaces con estudiantes de este grupo de edad.
- Un plan integral y flexible de orientación/asesoramiento para ayudar a los estudiantes con la participación de sus padres, a planear su carrera y objetivos educativos establecidos por ambos los estudiantes y sus padres.
- Un programa de asesoría estudiantil (aparte de los servicios de orientación) en el cual los estudiantes establezcan una relación personalizada con un adulto sensible durante los años de la escuela media y así garantizar una orientación continua en los asuntos académicos, personales y de relaciones con los compañeros.
- Un programa sólido que fomente la educación y la participación de los padres de familia, diseñado con el fin de:
- Ayudar a los padres de familia a entender las necesidades físicas, sociales e intelectuales de los adolescentes jóvenes y la forma en que la escuela les puede ayudar a satisfacer esas necesidades.
- Ayudar a los padres de familia a entender la importancia del desarrollo de un plan educativo que asegure el crecimiento académico y una transición exitosa entre la escuela y el trabajo.
- Dar a los padres de familia un papel significativo en la dirección de la escuela.
- Comunicarse con las familias en relación con el programa escolar y el progreso del estudiante.
Además, la PTA cree que todas personas encargadas de la educación son responsables de asegurar que cada niño tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.
