Adoptado en mayo de 2021
La PTA del Estado de California cree que todos los estudiantes deben tener acceso a un ambiente de aprendizaje equitativo que promueva el éxito de los estudiantes. En el mundo actual, existe una probabilidad cada vez más mayor de que muchos estudiantes experimenten el aprendizaje a distancia por una variedad de razones. El aprendizaje a distancia se define como una alternativa a la instrucción presencial, ya sea por necesidad o por elección. El aprendizaje a distancia debe cumplir con los estándares de calidad de la instrucción y el aprendizaje de los estudiantes que sea comparable a la instrucción en el aula escolar.
La PTA del Estado de California cree que todas las escuelas y distritos escolares locales deben tener un plan actual para ofrecer educación a distancia que pueda implementarse rápidamente. El plan debe revisarse anualmente con las aportaciones de las partes interesadas.
La PTA de California cree que un programa de educación a distancia de alta calidad debe:
- Brindar a todos los niños y jóvenes un ambiente de aprendizaje equitativo que fomente oportunidades para desarrollar sus habilidades a su máximo potencial;
- Asegurarse de que los estudiantes se sientan respetados y sepan que la comunidad de enseñanza se preocupa por sus necesidades individuales y espera que tengan éxito;
- Proporcionar y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable para los estudiantes de educación a distancia que incluya evaluación regular y continua de la salud social, emocional, mental y física, con el apoyo de recursos y consejeros adicionales según sea necesario;
- Incorporar el aprendizaje socioemocional;
- Asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas posibilidades de éxito al evaluar y abordar las dificultades y barreras únicas que enfrentan los estudiantes individuales o la población estudiantil;
- Brindar el apoyo adicional necesario para garantizar que todos los niños reciban una educación equitativa, ya sea en persona o a distancia; y
- Identificar a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje adicionales debido al aprendizaje a distancia. Reconocer que los estudiantes que aprenden a distancia pueden requerir intervenciones adicionales de alta calidad, como tutoría individual, instrucción cara a cara, apoyo social y emocional, días escolares extendidos y/o años escolares extendidos y otra clase de apoyo según sea necesario.
La PTA del Estado de California cree que es responsabilidad de los líderes educativos locales ajustar las operaciones, asignar recursos e involucrar activamente a las familias para garantizar la calidad y efectividad de los programas de educación a distancia a través de acciones tales como:
- Comprometerse a brindar apoyo educativo que funcione para cerrar la brecha de rendimiento académico y oportunidades para todos los estudiantes;
- Invertir en mayores recursos para apoyar el aprendizaje a distancia, incluido el acceso a dispositivos, plataformas de aprendizaje a distancia y conectividad a Internet confiable, consistente y gratuita y capacitación para utilizar esta tecnología;
- Cumplir con una instrucción de calidad y los estándares de aprendizaje de los estudiantes, y proporcionar un plan de estudios y recursos que sean comparables a los de las aulas escolares tradicionales;
- Apoyar la conciencia de un estudiante sobre el racismo, el clasismo, la discriminación y otros problemas en el mundo. Enseñar a los estudiantes cómo abordar abiertamente estas situaciones asegurándose de que el plan de estudios, la enseñanza y el aprendizaje incluyan contribuciones de individuos de las clases protegidas y que reflejen la historia de todas las poblaciones de estudiantes.
- Proporcionar cantidades mínimas de tiempo de instrucción en línea interactivo y en vivo basado en una pedagogía apropiada para el desarrollo.
- Asegurar la participación activa de los estudiantes diariamente
- Fomentar y hacer un seguimiento a la asistencia escolar de los estudiantes a diario.
- Mantener el rigor y la calidad y garantizar niveles de desempeño competentes evaluados mediante medidas precisas;
- Proporcionar desarrollo profesional apropiado y continuo para maestros y el personal;
- Dar la bienvenida e invitar a las familias y miembros de la comunidad a compartir ideas, talentos y recursos para apoyar el aprendizaje a distancia;
- Brindar a las familias recursos para apoyar a sus estudiantes en el aprendizaje a distancia, incluidos, entre otros: tutoriales en diferentes plataformas educativas, estrategias para apoyar y motivar a los estudiantes y recursos para apoyar a los estudiantes con diferentes necesidades de aprendizaje; y
- Incluir a los estudiantes de educación a distancia en la participación de atletismo, eventos y programas estudiantiles en el plantel escolar u otras actividades fuera de la jordana escolar regular.
