Adoptada en julio de 1996 – Revisada en abril 2018 – Comisión de Educación
PTA del Estado de California reconoce la importancia del exitoso desarrollo académico y personal de los niños en los grados primarios. PTA del Estado de California ha respaldado consistente y firmemente la reducción del número de estudiantes en cada clase de California, especialmente desde kínder hasta tercer grado. PTA del Estado de California cree que, siempre que sea posible, los tamaños de clase TK-3 de 20 estudiantes o menos mejoran el desarrollo general y la educación de los estudiantes.
Una cantidad sustancial de evidencia* muestra los beneficios de mantener el tamaño de las clases pequeñas:
- Una clase pequeña con menos estudiantes, particularmente en los primeros grados, es una de las pocas estrategias educativas que muestra a aumentar el aprendizaje y reducir la brecha de rendimiento académico;
- Los efectos de una clase pequeña con menos estudiantes parecen ser más grandes cuando
- se empieza en los primeros grados, y
- para estudiantes de comunidades o antecedentes familiares menos favorables;
- Se ha descubierto que las clases pequeñas con menos estudiantes tienen un impacto positivo en el clima escolar, el crecimiento social y emocional de los estudiantes, las tasas de seguridad y suspensión, la participación de los padres y la deserción de los maestros; y
- Los maestros con clases de tamaño pequeño de estudiantes experimentan mejores condiciones de trabajo y tienen más posibilidades de tener éxito.
PTA del Estado de California también cree que los beneficios de reducir el tamaño de las clases se optimizan cuando las escuelas también ofrecen:
- Una zona física separada para acomodar a cada grupo de niños y al maestro con título asignado.
- Flexibilidad en la estructura de la clase, donde se puedan incluir grupos combinados (jardín de niños y primer grado; primer y segundo grado, etc.), pero donde siempre se tomen en cuenta las necesidades académicas y evolutivas de cada estudiante al ser asignado a su respectivo grupo.
- Asignación de maestros y maestras debidamente acreditados en las técnicas docentes requeridas para enseñar a los niños en los primeros años de la infancia y la escuela primaria, y sobre las mejores prácticas para la instrucción en grupos pequeños; y
- Un firme compromiso de financiamiento para que los grupos de tamaño reducido sean una prioridad constante.
La ley estatal en California actualmente requiere que el tamaño máximo de clase sea de 30 estudiantes en los primeros grados pero también proporciona un incentivo financiero, dentro de la Fórmula de Control local de Fondos (LCFF), para que el distrito local establezca un tamaño máximo de 24 estudiantes por clase. PTA del Estado de California apoya totalmente la LCFF y la flexibilidad local, pero insta a todas las partes a mantenerse comprometidas con la reducción del tamaño de la clase.
Mantener el tamaño de las clases en los grados K-3 a 20 estudiantes o menos debe ser una meta continua del estado incluso cuando cada distrito decida qué es posible dentro de las limitaciones de: (1) financiamiento disponible, (2) la necesidad de cumplir con todos los objetivos esenciales de las operaciones del distrito escolar, y (3) la prioridad relativa del tamaño de clase, los salarios y las horas de instrucción. Todas las partes interesadas, incluyendo los padres, los maestros y los funcionarios del distrito, deben trabajar juntos siempre que sea posible para identificar y obtener fondos con el propósito de reducir el tamaño de las clases.
PTA del Estado de California reconoce la obligación financiera que esta reducción del tamaño de los grupos implica para los distritos escolares y a los contribuyentes del estado de California. PTA del Estado de California cree firmemente que la población de California comprende la importancia de invertir en los niños y en la educación pública, y por lo tanto apoyo de este uso de los fondos de educación.
* El Centro de Educación Pública revisó 19 estudios de reducción de tamaño de clase.
