La PTA de California considera que los libros y la lectura son muy importantes para las vidas de los niños y para el desarrollo de una ciudadanía informada.
La biblioteca pública es símbolo de nuestra democracia, y una buena biblioteca escolar es esencial en un programa educativo eficaz para fomentar el aprendizaje de por vida.
Preguntas para un estudio
¿La escuela cuenta con una biblioteca y un centro de medios informativos, o con un centro de estudios?
- ¿Los estudiantes tienen acceso regular a la biblioteca durante el día lectivo para utilizar sus recursos?
- ¿La biblioteca escolar está abierta antes y después del horario escolar, lo mismo que durante la hora de almuerzo?
- ¿La PTA puede ayudar a proveer mayor acceso a la biblioteca y al centro de medios informativos?
¿Se cuenta con un bibliotecario acreditado, técnico en bibliotecología o administrativo?
- ¿Estas personas son empleados de medio tiempo o de tiempo completo?
- ¿Cuenta la biblioteca con voluntarios capacitados?
¿Hay disponibilidad de tecnología?
- ¿Cuántas computadoras están disponibles para los estudiantes? (¿Cuál es la proporción de computadoras por estudiantes en el recinto escolar?)
- ¿Hay acceso a Internet?
- ¿El distrito escolar cuenta con una norma de “uso aceptable de los recursos informativos electrónicos”?
¿La biblioteca y el centro de medios informativos cuentan con un sistema de filtrado o un sistema de biblioteca automatizada? (Los sistemas de filtrado y automatizado tienen aspectos positivos y negativos.)
- ¿Ha habido discusiones en relación con estos sistemas?
- ¿El personal está capacitado y disponible para proveer asistencia en computación?
¿Existe una norma escrita vigente para la selección de libros y materiales?
- ¿Existe una norma en el distrito escolar?
- ¿Existe un comité de selección?
- ¿Reflejan los materiales las diversas necesidades de todos los estudiantes en nuestra sociedad multicultural y particularmente de la población estudiantil de su recinto escolar?
- ¿Los libros y materiales son actuales y pertinentes al programa educativo?
¿Cuáles son las fuentes de financiamiento de la biblioteca?
- ¿Los fondos son adecuados para mantener la biblioteca actualizada y bien equipada?
- ¿Existe apoyo comunitario para asegurar el financiamiento estable y adecuado de las bibliotecas escolares?
¿Hay pautas para evaluar cuán pertinente y oportuna es la colección actual?
(Adaptado de la publicación Looking In On Your School de la PTA Nacional)
Preguntas para la comunidad
¿Cuáles son las reglas del distrito con respecto al acceso a Internet?
¿Sería más eficaz que los estudiantes tuvieran supervisión adulta constante mientras usan o tienen acceso a Internet?
¿Un sistema automatizado haría más eficientes a la biblioteca y al centro de medios informativos y permitiría a los estudiantes encontrar lo que buscan más rápida y fácilmente? ¿Deberían usarse los escasos fondos de la biblioteca para automatizar los servicios en lugar de para aumentar la colección?
¿La eliminación del fichero limita la cantidad de estudiantes que pueden tener acceso a la información, dependiendo de la cantidad de computadoras disponibles?
Gestiones recomendadas
Reunirse con el director, el bibliotecario y el resto del personal pertinente de la escuela para aprender acerca de la biblioteca y del centro de medios informativos y acerca de las metas y las necesidades de la escuela.
Si no hay suficiente personal, la PTA puede donar fondos al distrito escolar específicamente para ese fin. La PTA nunca debe contratar personal bibliotecario. (5.1.5 Acuerdos fiduciarios y obsequios a las escuelas.)
Cuando los miembros de la PTA trabajen voluntariamente en la biblioteca, deben familiarizarse con los procedimientos y la tecnología disponible.
Planear exhibiciones de libros y ferias del libro de acuerdo con los criterios sugeridos en la sección “Finanzas” de la Carpeta de recursos de la PTA de California y en los Guía de referencia rápida de la PTA Nacional.
La PTA puede desarrollar una hoja o manual de instrucciones sobre datos básicos como horario de lecciones, procedimientos de emergencia, conceptos básicos de la entrada y la salida de libros, reparación y colocación de libros en estantes, uso de la tecnología e Internet y las pautas correspondientes.
Dar a conocer los libros nuevos, los servicios de biblioteca y las oportunidades para el voluntariado a través del boletín informativo de la PTA.
Apoyar los esfuerzos de la PTA de California para procurar conseguir bibliotecarios acreditados para las bibliotecas escolares.
Informarse acerca de las bibliotecas públicas de la comunidad.
- Anunciar los servicios como la hora de los cuentos, concursos de lectura, la biblioteca móvil, etc.
- Motivar a las familias a leer con sus hijos y ayudarles a aprender a usar la biblioteca local.
Recursos adicionales
Ver “Biblioteca” y “Medios de comunicación” en el Índice de temas relacionados con la defensa activa para resoluciones, declaraciones de posturas o pautas vinculadas.
Asociación Estadounidense de Bibliotecas Escolares, www.ala.org/aasl
Check it out [Guía para el desarrollo y la implementación de normas en los distritos]. Departamento de Educación de California y Asociación de Bibliotecas Escolares
Tips & Tools for Parents Keeping Kids Safe Online [Sugerencias y recursos para que los padres de familia velen por la seguridad de sus hijos en Internet]. The Children’s Partnership con la PTA Nacional y la Liga Urbana Nacional, diciembre de 1997
Good Ideas! [¡Buenas ideas!] Asociación Californiana de Bibliotecas Escolares, www.schoollibrary.org
1001 26th Street, Sacramento, CA 95816
American Library Association, www.ala.org
Reinventing Your School’s Library in the Age of Technology [Reinvención de las bibliotecas escolares en la era de la tecnología], por David Loertscher (2002).
