Es probable que la escuela programe reuniones periódicas con los padres para analizar la tarjeta de calificaciones del niño. Si no, los padres pueden solicitar dicha reunión. La reunión también se puede solicitar cuando el padre o el maestro creen que hay algún problema. Cualquiera que sea la razón, una reunión eficaz entre ellos es una de las mejores formas en que los padres y el maestro pueden establecer y reforzar una alianza para trabajar juntos por el éxito del niño. El conocimiento de los padres sobre el niño y su punto de vista son importantes para el maestro, y el punto de vista profesional y consejo del maestro deben ser importantes para los padres. La reunión es el momento para que se dé este intercambio de información.
Antes de la reunión
Asegúrese de entender el propósito de la reunión. Ya sea que se trate de una en una serie de reuniones programadas regularmente para analizar el progreso académico o tarjeta de calificaciones del niño, o que haya sido solicitada para analizar un problema o inquietud, recuerde que los padres y el maestro se reúnen como adultos mutuamente interesados en el logro y el bienestar del niño.
Hable con el niño antes de asistir. Pregúntele lo que le gusta y lo que no le gusta, así como otras ideas sobre la escuela; por ejemplo, qué cosas se podrían cambiar y cuál es su opinión sobre el maestro y el ambiente de clases.
Cosas que los padres deben comunicar al maestro
Una situación de estrés inusual en el hogar.
La relación del niño con sus hermanos y otras personas en la casa.
Actividades favoritas durante el tiempo libre en la casa.
Actividades organizadas en las que el niño participa.
La percepción de los padres sobre el niño como estudiante y como persona.
Experiencias escolares previas, si usted cree que es útil.
Preguntas para el maestro
¿Cuánta tarea tendrá mi hijo?
¿Cómo le debo ayudar?
¿Cómo se deciden las calificaciones?
¿Cuáles son las normas de disciplina del salón de clases?
¿Qué clase de pruebas se realizan? ¿Qué significan?
Preguntas acerca del niño
¿Está el niño cumpliendo las expectativas en lectura, matemáticas y otras materias en comparación con los niveles existentes de rendimiento? ¿En comparación con la norma para ese nivel de grado escolar?
¿Cómo le va al niño socialmente? ¿Se lleva bien con los demás?
¿Qué le gusta hacer al niño? ¿Qué no le gusta hacer?
¿Está feliz el niño en la escuela? ¿Hay algún problema?
¿Por qué se hacen las cosas de cierta manera?
¿Qué pasa con la tarea cuando se entrega, ya que no la volvemos a ver?
¿Cómo es que un niño pasa a un grupo de lectura diferente, etc.?
Los padres deben aprovechar y asistir a las reuniones de padres y maestros siempre que sea posible.
Los padres tienen derecho de contar con un intérprete en la reunión. Sin embargo, si el padre va a necesitar uno, recuerde solicitarlo con anticipación.
Durante la reunión
Los padres deben tener presente que la reunión es con el maestro del niño, no su propio. El padre y el maestro se reúnen como socios, compartiendo la responsabilidad para la educación del niño.
Los padres deben hacer las preguntas en su lista que han preparado. Al surgir otras preguntas durante la conversación, deben asegurarse de discutir el logro y desarrollo académico, social y emocional del niño.
Si los padres no entienden algo, deben pedir una explicación inmediatamente.
Pregunte al maestro qué actividades específicas puede hacer el padre en la casa para ayudar al progreso del niño.
Críe un “plan de acción” que le indique qué hacer para ayudar al niño en la casa y qué hará el maestro en la escuela. Asegúrese de que está claro quién va a hacer qué y cuándo (lo que se ha acordado que hará el maestro, lo que hará el padre y lo que hará el estudiante) y cómo se mantendrán en contacto.
Tome apuntes durante la reunión, para que pueda recordar lo que se dijo.
Asegúrele al maestro que cuenta con su apoyo continuo. Exprese su aprecio por la oportunidad de analizar la educación del niño.
Después de la reunión
Comparta con el niño lo que sucedió durante la reunión así:
Enfatizando los puntos positivos que la maestra mencionó.
Elogiando los logros.
Discutiendo el plan de acción sobre cual el maestro y el padre hayan llegado de acuerdo.
Cumplir con el plan de acción y mantenerse en contacto con el maestro.
