{"id":10727,"date":"2021-11-16T13:01:15","date_gmt":"2021-11-16T21:01:15","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/?page_id=10727"},"modified":"2021-11-16T13:03:07","modified_gmt":"2021-11-16T21:03:07","slug":"la-educacion-a-distancia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/la-educacion-a-distancia\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n a distancia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>Adoptado en mayo de 2021<\/em><\/p>\n<p>La PTA del Estado de California cree que todos los estudiantes deben tener acceso a un ambiente de aprendizaje equitativo que promueva el \u00e9xito de los estudiantes. En el mundo actual, existe una probabilidad cada vez m\u00e1s mayor de que muchos estudiantes experimenten el aprendizaje a distancia por una variedad de razones. El aprendizaje a distancia se define como una alternativa a la instrucci\u00f3n presencial, ya sea por necesidad o por elecci\u00f3n. El aprendizaje a distancia debe cumplir con los est\u00e1ndares de calidad de la instrucci\u00f3n y el aprendizaje de los estudiantes que sea comparable a la instrucci\u00f3n en el aula escolar.<\/p>\n<p>La PTA del Estado de California cree que todas las escuelas y distritos escolares locales deben tener un plan actual para ofrecer educaci\u00f3n a distancia que pueda implementarse r\u00e1pidamente. El plan debe revisarse anualmente con las aportaciones de las partes interesadas.<\/p>\n<p>La PTA de California cree que un programa de educaci\u00f3n a distancia de alta calidad debe:<\/p>\n<ul>\n<li>Brindar a todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes un ambiente de aprendizaje equitativo que fomente oportunidades para desarrollar sus habilidades a su m\u00e1ximo potencial;<\/li>\n<li>Asegurarse de que los estudiantes se sientan respetados y sepan que la comunidad de ense\u00f1anza se preocupa por sus necesidades individuales y espera que tengan \u00e9xito;<\/li>\n<li>Proporcionar y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable para los estudiantes de educaci\u00f3n a distancia que incluya evaluaci\u00f3n regular y continua de la salud social, emocional, mental y f\u00edsica, con el apoyo de recursos y consejeros adicionales seg\u00fan sea necesario;<\/li>\n<li>Incorporar el aprendizaje socioemocional;<\/li>\n<li>Asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas posibilidades de \u00e9xito al evaluar y abordar las dificultades y barreras \u00fanicas que enfrentan los estudiantes individuales o la poblaci\u00f3n estudiantil;<\/li>\n<li>Brindar el apoyo adicional necesario para garantizar que todos los ni\u00f1os reciban una educaci\u00f3n equitativa, ya sea en persona o a distancia; y<\/li>\n<li>Identificar a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje adicionales debido al aprendizaje a distancia. Reconocer que los estudiantes que aprenden a distancia pueden requerir intervenciones adicionales de alta calidad, como tutor\u00eda individual, instrucci\u00f3n cara a cara, apoyo social y emocional, d\u00edas escolares extendidos y\/o a\u00f1os escolares extendidos y otra clase de apoyo seg\u00fan sea necesario.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La PTA del Estado de California cree que es responsabilidad de los l\u00edderes educativos locales ajustar las operaciones, asignar recursos e involucrar activamente a las familias para garantizar la calidad y efectividad de los programas de educaci\u00f3n a distancia a trav\u00e9s de acciones tales como:<\/p>\n<ul>\n<li>Comprometerse a brindar apoyo educativo que funcione para cerrar la brecha de rendimiento acad\u00e9mico y oportunidades para todos los estudiantes;<\/li>\n<li>Invertir en mayores recursos para apoyar el aprendizaje a distancia, incluido el acceso a dispositivos, plataformas de aprendizaje a distancia y conectividad a Internet confiable, consistente y gratuita y capacitaci\u00f3n para utilizar esta tecnolog\u00eda;<\/li>\n<li>Cumplir con una instrucci\u00f3n de calidad y los est\u00e1ndares de aprendizaje de los estudiantes, y proporcionar un plan de estudios y recursos que sean comparables a los de las aulas escolares tradicionales;<\/li>\n<li>Apoyar la conciencia de un estudiante sobre el racismo, el clasismo, la discriminaci\u00f3n y otros problemas en el mundo. Ense\u00f1ar a los estudiantes c\u00f3mo abordar abiertamente estas situaciones asegur\u00e1ndose de que el plan de estudios, la ense\u00f1anza y el aprendizaje incluyan contribuciones de individuos de las clases protegidas y que reflejen la historia de todas las poblaciones de estudiantes.<\/li>\n<li>Proporcionar cantidades m\u00ednimas de tiempo de instrucci\u00f3n en l\u00ednea interactivo y en vivo basado en una pedagog\u00eda apropiada para el desarrollo.<\/li>\n<li>Asegurar la participaci\u00f3n activa de los estudiantes diariamente<\/li>\n<li>Fomentar y hacer un seguimiento a la asistencia escolar de los estudiantes a diario.<\/li>\n<li>Mantener el rigor y la calidad y garantizar niveles de desempe\u00f1o competentes evaluados mediante medidas precisas;<\/li>\n<li>Proporcionar desarrollo profesional apropiado y continuo para maestros y el personal;<\/li>\n<li>Dar la bienvenida e invitar a las familias y miembros de la comunidad a compartir ideas, talentos y recursos para apoyar el aprendizaje a distancia;<\/li>\n<li>Brindar a las familias recursos para apoyar a sus estudiantes en el aprendizaje a distancia, incluidos, entre otros: tutoriales en diferentes plataformas educativas, estrategias para apoyar y motivar a los estudiantes y recursos para apoyar a los estudiantes con diferentes necesidades de aprendizaje; y<\/li>\n<li>Incluir a los estudiantes de educaci\u00f3n a distancia en la participaci\u00f3n de atletismo, eventos y programas estudiantiles en el plantel escolar u otras actividades fuera de la jordana escolar regular.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptado en mayo de 2021 La PTA del Estado de California cree que todos los estudiantes deben tener acceso a un ambiente de aprendizaje equitativo que promueva el \u00e9xito de los estudiantes. 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