{"id":3528,"date":"2013-11-12T16:56:59","date_gmt":"2013-11-13T00:56:59","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/finance\/programs-at-schools\/computers-technology-and-other-major-purchases\/"},"modified":"2025-07-23T22:55:56","modified_gmt":"2025-07-24T05:55:56","slug":"computers-technology-and-other-major-purchases","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/finance\/programs-at-schools\/computers-technology-and-other-major-purchases\/","title":{"rendered":"Adquisici\u00f3n de computadoras, tecnologia y otras compras grandes"},"content":{"rendered":"<p>Las adquisiciones mayores como computadoras, m\u00e1quinas copiadoras, unidades de aire acondicionado y\/o equipo audiovisual, as\u00ed como libros y equipo para el aula y el \u00e1rea de juegos, deben cumplir con las normas del distrito escolar y puede que se requiera que se compren por parte del distrito mismo. Si es posible, trate de llegar a un acuerdo con el distrito escolar, indicando que la adquisici\u00f3n permanecer\u00e1 en el lugar de la escuela a la cual fue donada originalmente y que la PTA podr\u00e1 usar el equipo para los fines de la PTA (Ver <a href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/finance\/policies-and-procedures\/fiduciary-agreements-and-gifts-to-school\/\">Acuerdos fiduciarios y obsequios a las escuelas<\/a>).<\/p>\n<p>La tecnolog\u00eda desempe\u00f1a un papel importante en el futuro de la educaci\u00f3n. Es probable que se solicite a las PTA ayuda para suplir de equipo tecnol\u00f3gico y materiales a las escuelas. Los siguientes lineamientos son para el uso de las PTA cuando adquieran computadoras y\/u otro equipo tecnol\u00f3gico:<\/p>\n<p>Todas las adquisiciones deben efectuarse mediante consulta con el distrito escolar. Las PTA deben estudiar el distrito escolar y los planes inform\u00e1ticos de la escuela antes de adquirir cualquier equipo tecnol\u00f3gico. Al hacer compras de equipo (o de programas), las PTA deben determinar c\u00f3mo va a ser utilizado el equipo para ampliar el programa de ense\u00f1anza y asegurarse de que:<\/p>\n<ul>\n<li>Existe un plan extensivo del distrito escolar sobre la forma en que el equipo ser\u00e1 utilizado en conjunto con el programa de estudios de la escuela.<\/li>\n<li>El equipo a comprar califica dentro del plan general del distrito escolar.<\/li>\n<li>El personal est\u00e1 capacitado para utilizar el equipo y se est\u00e1 llevando a cabo un programa de capacitaci\u00f3n en servicio para mantener a los(as) maestros(as) al corriente de las oportunidades de la tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>El distrito escolar asignar\u00e1 los fondos adecuados para la compra de programas apropiados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para cumplir con la responsabilidad de la educaci\u00f3n de padres de la PTA, se insta a las PTA a conseguir el compromiso del director de la escuela y de la junta escolar de que las computadoras donadas tambi\u00e9n podr\u00e1n ser utilizadas por la PTA para los programas de educaci\u00f3n de padres, desarrollo de sitios Web y boletines de la PTA, etc., mientras no se est\u00e1n utilizando en el programa de estudios regular de la escuela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las adquisiciones mayores como computadoras, m\u00e1quinas copiadoras, unidades de aire acondicionado y\/o equipo audiovisual, as\u00ed como libros y equipo para el aula y el \u00e1rea de juegos, deben cumplir con las normas del distrito escolar y puede que se requiera que se compren por parte del distrito mismo. Si es posible, trate de llegar a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":3510,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3528","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3528"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3528\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11935,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3528\/revisions\/11935"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}