{"id":4081,"date":"2013-11-19T11:19:51","date_gmt":"2013-11-19T19:19:51","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/programs\/advocacy-action-plans\/safetydisaster-preparedness\/"},"modified":"2017-10-05T16:35:55","modified_gmt":"2017-10-05T23:35:55","slug":"safetydisaster-preparedness","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/programs\/advocacy-action-plans\/safetydisaster-preparedness\/","title":{"rendered":"Seguridad \/Preparaci\u00f3n para desastres"},"content":{"rendered":"

Revisado en enero de 2011 \u2014 Asuntos Comunitarios<\/em><\/p>\n

Las PTA tienen la responsabilidad de identificar y promover la toma de conciencia acerca de los problemas de seguridad de la comunidad escolar y, en colaboraci\u00f3n con otros, ayudar a desarrollar soluciones.<\/p>\n

La seguridad es una preocupaci\u00f3n creciente para el p\u00fablico. La preparaci\u00f3n para emergencias y desastres, lo mismo que la prevenci\u00f3n de lesiones accidentales, es una seria preocupaci\u00f3n de aquellos que cuidan ni\u00f1os en la casa, en la escuela y en la comunidad.<\/p>\n

Las actividades para promover la seguridad est\u00e1n estrechamente relacionadas con los intereses de la PTA y se pueden incorporarse a estos esfuerzos.<\/p>\n

Acciones recomendadas<\/h3>
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Establezca una relaci\u00f3n de trabajo continuo con el distrito escolar y con las dependencias de seguridad de su comunidad (por ejemplo, oficinas locales de la Coalici\u00f3n Nacional Safe Kids). Asistir a talleres, conferencias y cl\u00ednicas de seguridad.<\/p>\n

Investigue los hechos en relaci\u00f3n con los problemas y los reglamentos de seguridad de la escuela y de su comunidad. Entreviste a los funcionarios de la escuela, l\u00edderes estudiantiles, departamento de polic\u00eda y bomberos de la localidad, miembros de los departamentos de salud, consejos de seguridad, clubes de automovilistas, asociaciones m\u00e9dicas y otros grupos a cargo de mantener la seguridad de la comunidad.<\/p>\n

Determine qu\u00e9 tipo de educaci\u00f3n para la seguridad se incluye en el plan de estudios de la escuela, desde el jard\u00edn de ni\u00f1os hasta el 12\u00ba grado, as\u00ed como programas educativos para adultos.<\/p>\n

Familiar\u00edcese con el programa de preparaci\u00f3n obligatorio en caso de desastres de la escuela y del distrito escolar. \u00bfEst\u00e1 actualizado? \u00bfEs adecuado? \u00bfSe cumple?<\/p>\n

Coopere con las autoridades escolares para informar al p\u00fablico acerca de estos programas.<\/p>\n

Coopere con el director de programas de la PTA para planear un programa de seguridad por lo menos en una de las reuniones de la PTA del a\u00f1o. Consiga oradores invitados de las dependencias de seguridad de la comunidad. Haga los anuncios y prepare exposiciones, exhibiciones y afiches para las reuniones.<\/p>\n

Patrocinar programas de concienciaci\u00f3n de seguridad para padres.<\/p>\n

Mant\u00e9ngase informado de toda la legislaci\u00f3n de seguridad y legislaci\u00f3n pendiente a nivel local, estatal y federal. Estudie las medidas que regulan las escuelas y las zonas residenciales.<\/p>\n

Ver Descripci\u00f3n de trabajo para Seguridad\/Preparaci\u00f3n para desastres.<\/p>\n

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Para obtener ideas adicionales<\/strong><\/p>\n

Ver \u201cCreaci\u00f3n de un evento.\u201d<\/p>\n

Ver \u201cSeguridad\u201d en el \u00cdndice de temas relacionados con la defensa activa para resoluciones, declaraciones de posturas o pautas vinculadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Recursos adicionales<\/strong><\/h3>
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Vea la secci\u00f3n \u201cSeguridad\u201d en el \u00cdndice de temas relacionados con la defensa activa para resoluciones, declaraciones de posturas o pautas vinculadas.<\/p>\n

Centro de Prevenci\u00f3n de la Violencia y Criminalidad del Procurador General de California (http:\/\/safestate.org)<\/p>\n

California Coalition for Children’s Health and Safety (Coalici\u00f3n de California para la Salud y Seguridad de los Ni\u00f1os) (www.sacadvocacy.com\/cccsh\/cccsh.html)<\/p>\n

California Department of Consumer Affairs (Departamento de Asuntos de los Consumidores de California) (www.dca.ca.gov o www.dca.ca.gov\/kids\/index.html)<\/p>\n

Ni\u00f1os Seguros de California (www.usa.safekids.com)<\/p>\n

California Safe School Coalition (Coalici\u00f3n para Escuelas Seguras de California) (www.casafeschools.org)<\/p>\n

Child Safety Network (Red de Seguridad Infantil) (www.csn.org)<\/p>\n

California State Automobile Association (Asociaci\u00f3n de Automovilistas de California) (www.csaa.com y www.aaa-calif.com)<\/p>\n

Instituto de Informaci\u00f3n de Seguros (www.iii.org)<\/p>\n

Asociaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n (www.nea.org)<\/p>\n

National Safe Kids (www.usa.safekids.org)<\/p>\n

Consejo Nacional de Seguridad (www.nsc.org)<\/p>\n

Safe Kids Worldwide (www.safekids.org)<\/p>\n

California Emergency Management Agency (Cal EMA) (http\/\/:www.calema.ca.gov)<\/p>\n

County Offices of Emergency Services (se puede buscar en el sitio web de California Emergency Management Agency: http\/\/:www.calema.ca.gov\/)<\/p>\n

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Revisado en enero de 2011 \u2014 Asuntos Comunitarios Las PTA tienen la responsabilidad de identificar y promover la toma de conciencia acerca de los problemas de seguridad de la comunidad escolar y, en colaboraci\u00f3n con otros, ayudar a desarrollar soluciones. La seguridad es una preocupaci\u00f3n creciente para el p\u00fablico. La preparaci\u00f3n para emergencias y desastres, […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":3982,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4081","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4081","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4081"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4081\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8852,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4081\/revisions\/8852"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3982"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4081"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}