Al igual que el habla, la lectura y la escritura comienzan en el hogar. Desde temprana edad, las actividades que preparan para la lectura y escritura han demostrado ser un factor esencial para el \u00e9xito escolar del ni\u00f1o.<\/p>\n
Ayude a preparar para la lectura<\/p>\n
La preparaci\u00f3n para la lectura es aprender c\u00f3mo usar palabras para expresar y comprender pensamientos y aprender la importancia de la palabra escrita.<\/p>\n
Un factor esencial es ayudar al ni\u00f1o a conversar con los padres. Hable con el ni\u00f1o sobre todo lo que vean y todo lo que hagan.<\/p>\n
Escuchar al ni\u00f1o y responder a sus preguntas, incluso a las preguntas triviales.<\/p>\n
Cu\u00e9ntele cuentos al ni\u00f1o y haga que \u00e9l le cuente cuentos. Cuente cuentos de hadas y cuentos inventados. Una de las mejores formas de hablar con el ni\u00f1o es contarle de cuando el padre era peque\u00f1o, de las cosas que les pasaron a sus padres y abuelos y de la felicidad que sintieron los padres cuando \u00e9l o ella naci\u00f3. Haga un \u00e1lbum de recortes de revistas viejas y p\u00eddale al ni\u00f1o que le hable de los recortes.<\/p>\n
Leer al ni\u00f1o con regularidad desde una edad muy temprana. Hacer que la hora de la lectura sea un placer; no insistir en leer cuando el ni\u00f1o quiere hacer otra cosa.<\/p>\n
Dejar que el ni\u00f1o vea a los padres leyendo frecuentemente. Tener a mano una diversidad de buenos materiales de lectura para el ni\u00f1o y para los padres.<\/p>\n
Mostrar al ni\u00f1o c\u00f3mo el lenguaje impreso se relaciona con toda la vida a su alrededor, en el supermercado, en el auto, en la cocina.<\/p>\n
Llevar a al ni\u00f1o a la biblioteca regularmente. El bibliotecario gustosamente le ayudar\u00e1 a escoger libros adecuados para la edad y los intereses del ni\u00f1o. Cuando el ni\u00f1o tenga la edad suficiente, planee visitar durante la hora de cuentos infantiles, si la hay. Motive al ni\u00f1o a escoger libros para traer a la casa.<\/p>\n
D\u00e9 al ni\u00f1o libros de su inter\u00e9s. Motive a los abuelos y t\u00edos para que regalen al ni\u00f1o libros o suscripciones a revistas en sus cumplea\u00f1os o fiestas especiales.<\/p>\n
Ayude\u2008al ni\u00f1o como lector<\/p>\n
Despu\u00e9s de que el ni\u00f1o entre a la escuela, el padre debe hablar con el maestro sobre las actividades que se pueden realizar en el hogar para ayudar a que la lectura sea placentera.<\/p>\n
Motive al ni\u00f1o a leer todo lo que est\u00e9 impreso: r\u00f3tulos, afiches, tiras c\u00f3micas, titulares del peri\u00f3dico, anuncios, men\u00fas, palabras en la pantalla del televisor, etc.<\/p>\n
Haga que el ni\u00f1o le lea al padres con regularidad y contin\u00fae leyendo al ni\u00f1o aun cuando sepa que domina la t\u00e9cnica.<\/p>\n
Acepte la forma en que el ni\u00f1o lee con el mismo placer que demostr\u00f3 la primera vez que \u00e9l habl\u00f3. Conforme el ni\u00f1o lee, ay\u00fadele con las palabras desconocidas sin hacer comentarios negativos. As\u00ed como no espero que su hijo fuera perfecto cuando estaba aprendiendo a hablar, no espere que sea un lector perfecto de inmediato.<\/p>\n
Vele por que el ni\u00f1o visite la biblioteca con regularidad y tenga su propio carn\u00e9 de usuario.<\/p>\n
Practique juegos de sonidos y de palabras en la casa o cuando viajan en el auto.<\/p>\n
Preparaci\u00f3n y pr\u00e1ctica de la escritura<\/p>\n
La escritura es otra forma de expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. La lectura y la escritura son destrezas relacionadas, y aprender una mientras se aprende la otra las fortalece a ambas a trav\u00e9s del apoyo mutuo. En materia de lenguaje impreso y manuscrito, los padres deben seguir los mismos pasos que siguieron al trabajar con el habla y la escucha del ni\u00f1o.<\/p>\n
Aseg\u00farese de que el ni\u00f1o cuente con materiales de escritura. Los garabatos son como los primeros balbuceos y palabras; los ni\u00f1os juegan con la escritura, la exploran y experimentan con ella. Algunos materiales que los padres podr\u00edan tener a mano son tiza y pizarr\u00f3n o pizarra m\u00e1gica, marcadores, crayones, l\u00e1pices y hojas de papel engrapadas formando un \u201cbloc\u201d.<\/p>\n
Motive al ni\u00f1o a escribir y ofrezca retroalimentaci\u00f3n sobre lo escrito, no sobre la forma. Aun si el padre no lo puede leer, haga que el ni\u00f1o escriba y luego le interprete sus garabatos.<\/p>\n
Escriba notas al ni\u00f1o con frecuencia. Col\u00f3quelas en su almohada, en el plato de la cena, en el cepillo de dientes, en un zapato o en cualquier lugar donde pueda ser una sorpresa agradable.<\/p>\n
Aseg\u00farese de que el ni\u00f1o vea a sus padres escribiendo. Cuando el padre tenga alguna raz\u00f3n para escribir, sugiera que al ni\u00f1o escriba al mismo tiempo y con los mismos fines que el padre escribe: notas a los padres, cartas a parientes, la lista de cosas por hacer ese d\u00eda, una tarjeta de cumplea\u00f1os, un cuento, un aviso para colocarlo en el refrigerador.<\/p>\n
Servicios de guarder\u00eda de calidad<\/p>\n
Para los padres que trabajan fuera del hogar y para aquellos a quienes les gustar\u00eda hacerlo, encontrar qui\u00e9n les cuide a los ni\u00f1os puede ser un gran problema y una fuente constante de ansiedad, especialmente en las grandes \u00e1reas metropolitanas. Con el influjo de mujeres en la fuerza laboral (especialmente madres de ni\u00f1os peque\u00f1os), la necesidad de servicios de guarder\u00eda ha aumentado dr\u00e1sticamente en los Estados Unidos.<\/p>\n
La PTA de California se preocupa cada vez m\u00e1s por la escasez de servicios de guarder\u00eda econ\u00f3micos y de calidad para las familias que los necesitan. El cuidado infantil se compone de muchos tipos de servicios disponibles bajo una diversidad de sistemas y est\u00e1 desigualmente al alcance de los padres del estado.<\/p>\n
Un sistema integral de cuidado infantil requiere una pol\u00edtica p\u00fablica que provea financiamiento adecuado, est\u00e1ndares para el programa, capacitaci\u00f3n al personal, participaci\u00f3n de los padres y acceso equitativo. La provisi\u00f3n de servicios de cuidado infantil de calidad es una responsabilidad compartida de los padres, proveedores, dependencias gubernamentales pertinentes, empresas, industria y la comunidad en general. Estudie la declaraci\u00f3n de postura de la PTA de California, \u201cGuarder\u00edas infantiles\u201d (Nuestro punto de vista: declaraciones de postura, secci\u00f3n 4.5.9 y la resoluci\u00f3n de la PTA de California \u201cServicios de guarder\u00eda para menores sin supervisi\u00f3n de adultos al regresar de la escuela\u201d (Nuestro punto de vista: resoluciones de la Convenci\u00f3n y de la Junta de Gerentes*, Resoluciones 4.4, Libro de resoluciones de la PTA de California, www.capta.org).<\/p>\n
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