{"id":4492,"date":"2013-10-28T15:39:48","date_gmt":"2013-10-28T22:39:48","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/"},"modified":"2024-03-27T11:50:16","modified_gmt":"2024-03-27T18:50:16","slug":"position-statements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/","title":{"rendered":"Declaraciones de Postura"},"content":{"rendered":"

Nuestro punto de vista: Declaraciones de postura<\/strong><\/a><\/p>\n

Acceso de ni\u00f1os, j\u00f3venes, mujeres embarazadas y sus familias a los servicios m\u00e9dicos
\n<\/a>Agua Potable Segura en las Escuelas<\/a>
\nAprendizaje Socioemocional: Esencial para una Educaci\u00f3n Integral<\/a>
\nArmas de fuego
\n<\/a>Asistencia escolar
\n<\/a>Ayuda a familias necesitadas<\/a><\/p>\n

Bebidas azucaras<\/a><\/p>\n

Centros de salud con sede o vinculados a la escuela
\n<\/a>Cero a tres a\u00f1os: Un periodo cr\u00edtico en el desarrollo de un ni\u00f1o<\/a>
\nCierre de escuelas
\n<\/a>Clases reducidas para los grados TK-3
\n<\/a>Comercialismo en las escuelas<\/a>
\n<\/a>Concienciaci\u00f3n con respecto a las pandillas<\/a>
\n<\/a>Consentimiento de menores para cuidados m\u00e9dicos
\n<\/a>Conservaci\u00f3n de la energ\u00eda<\/a>
\nConstruyendo un Clima Escolar Positivo A Trav\u00e9s de Pr\u00e1cticas de Justicia Restaurativa<\/a>
\nCOVID-19<\/a>
\nCuidado de las enfermedades cr\u00f3nicas en las escuelas de California<\/a><\/p>\n

Derechos de los ni\u00f1os baja el cuidado de crianza temporal y las familias de crianza<\/a>
\nDerechos de los ni\u00f1os v\u00edctimas y testigos<\/a>
\nDerechos y servicios para ni\u00f1os indocumentados e hijos de inmigrantes indocumentados<\/a>
\nDesarrollo juvenil positivo<\/a>
\nDispensarios de marihuana cerca de las escuelas<\/a><\/p>\n

Educaci\u00f3n de actividad f\u00edsica y nutrici\u00f3n<\/a>
\nEducaci\u00f3n de los estudiantes del idioma ingl\u00e9s<\/a>
\nEducaci\u00f3n del Car\u00e1cter<\/a>
\nEducaci\u00f3n durante todo el a\u00f1o
\n<\/a>Educaci\u00f3n elemental
\n<\/a>Educaci\u00f3n especial<\/a>
\n<\/a>Educaci\u00f3n para la crianza de los hijos y desarrollo de destrezas
\n<\/a>Educaci\u00f3n para la salud
\n<\/a>Educaci\u00f3n: Educaci\u00f3n superior
\n<\/a>El arte en la educaci\u00f3n
\n<\/a>Entorno escolar seguro
\n<\/a>Envenenamiento con plomo
\n<\/a>Equidad Para Todos Los Ni\u00f1os y J\u00f3venes<\/a>
\nEscuelas aut\u00f3nomas (charter)
\n<\/a>Escuelas sensibles al dolor: construyendo habilidades saludables para enfrentar el dolor<\/a>
\nEvaluaci\u00f3n (Todo el estado)
\n<\/a>Evaluaci\u00f3n de maestros
\n<\/a>Expedientes de los estudiantes<\/a><\/p>\n

Financiaci\u00f3n de programas obligatorios: efecto sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/a><\/p>\n

Guarder\u00edas infantiles<\/a><\/p>\n

Inclusi\u00f3n y diversidad<\/a>
\nIngresos de loter\u00eda y financiamiento de las escuelas p\u00fablicas<\/a><\/p>\n

La educaci\u00f3n a distancia<\/a>
\nLa educaci\u00f3n y el apoyo a la educaci\u00f3n p\u00fablica
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la elecci\u00f3n de los padres en las escuelas p\u00fablicas
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza preescolar (de 3 a 6 a\u00f1os)
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la escuela elemental (de 6 a 10 a\u00f1os)
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la escuela media (de 10 a 14 a\u00f1os)
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la escuela secundaria (de 14 a 18 a\u00f1os)
\n<\/a>La educaci\u00f3n y la oposici\u00f3n a los vales escolares (vouchers) y a los cr\u00e9ditos y deducciones tributarias por pago de matr\u00edcula como sistema de financiamiento para la educaci\u00f3n<\/a>
\nLibertad para aprender
\n<\/a>Los delincuentes juveniles en el sistema judicial
\n<\/a>Los medios de comunicaci\u00f3n masiva y la familia<\/a><\/p>\n

Maltrato infantil
\n<\/a>Materiales did\u00e1cticos<\/a><\/p>\n

Negociaciones entre empleados y los empleadores en las escuelas p\u00fablicas
\nNi\u00f1os desaparecidos y explotados
\n<\/a>Ni\u00f1os\u00a0y familias sin hogar<\/a><\/p>\n

Opciones para ni\u00f1os y j\u00f3venes antes y despu\u00e9s del horario escolar<\/a><\/p>\n

Participaci\u00f3n de los estudiantes en manifestaciones p\u00fablicas
\n<\/a>Participaci\u00f3n de los j\u00f3venes
\n<\/a>Participaci\u00f3n de los padres: construcci\u00f3n de puentes y eliminaci\u00f3n de las barreras
\n<\/a>Participaci\u00f3n familiar en programas de acreditaci\u00f3n
\n<\/a>Participaci\u00f3n p\u00fablica en la gesti\u00f3n escolar<\/a>
\nPeligros de las Bebidas Energ\u00e9ticas y Cafe\u00edna<\/a>
\nPersonal escolar acreditado
\n<\/a>Pistolas de juguete
\n<\/a>Planificaci\u00f3n familiar
\n<\/a>Prevenci\u00f3n de la delincuencia
\n<\/a>Prevenci\u00f3n de violencia en parejas de adolescentes
\n<\/a>Prevenci\u00f3n del embarazo en adolescentes
\n<\/a>Programaci\u00f3n televisiva
\n<\/a>Programas de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Reforma tributaria estatal
\n<\/a>Relaciones interpersonales<\/a>
\nResponsabilidad y rendici\u00f3n de cuentas de la familia<\/a><\/p>\n

Salud del comportamiento y desarrollo emocional social
\n<\/a>Salud y educaci\u00f3n ambiental<\/a>
\nSalud de las vacunas<\/a>
\nSeguridad en los autobuses escolares
\n<\/a>Servicios a la familia
\n<\/a>Servicios de biblioteca
\n<\/a>Servicios para los hijos de inmigrantes indocumentados
\n<\/a>Supresi\u00f3n del racismo e integraci\u00f3n racial en las escuelas<\/a><\/p>\n

Toma de decisiones con base en la escuela
\n<\/a>Transici\u00f3n del sistema educativo al mundo profesional o laboral<\/a><\/p>\n

Vivienda digna<\/a>
\nVotaci\u00f3n<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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