{"id":4510,"date":"2013-11-19T15:37:03","date_gmt":"2013-11-19T23:37:03","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/assessment\/"},"modified":"2022-09-29T17:33:09","modified_gmt":"2022-09-30T00:33:09","slug":"assessment","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/assessment\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n y pruebas (estatales)"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en abril de 2016 \u2013 Revisada y considerada relevante en abril de 2022 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>La PTA del Estado de California considera que la evaluaci\u00f3n debe ser una parte integral del proceso de instrucci\u00f3n y es esencial para la ense\u00f1anza y el aprendizaje, pero no debe quitarle tiempo al tiempo que se asigna al plan de estudios regular. El objetivo general de cualquier programa de evaluaci\u00f3n de estudiantes debe ser identificar lo que los estudiantes saben y si pueden aplicar lo que saben. Un programa de evaluaci\u00f3n a nivel estatal debe medir el logro individual de los estudiantes a lo largo del tiempo y la efectividad de la instrucci\u00f3n y el apoyo curricular.<\/p>\n<p>La PTA de California cree que el an\u00e1lisis sist\u00e9mico y el uso de los datos de evaluaci\u00f3n para guiar la instrucci\u00f3n es un factor clave para la mejora de los resultados de los estudiantes, el logro en escuelas de alta pobreza y para remediar las diferencias marcadas en el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>La PTA del Estado de California cree adem\u00e1s que la evaluaci\u00f3n alineada con el contenido de las normas acad\u00e9micas puede proporcionar informaci\u00f3n importante a los estudiantes, familias y comunidades sobre c\u00f3mo los estudiantes est\u00e1n progresando en su aprendizaje y puede ser usada para identificar y abordar las desigualdades en el acceso a oportunidades de aprendizaje.<\/p>\n<p>La PTA del Estado de California afirma que la evaluaci\u00f3n y las pruebas deben ser usadas para apoyar la ense\u00f1anza y el aprendizaje y que los est\u00e1ndares de desempe\u00f1o deben reflejar un curr\u00edculo que incluya a los estudiantes y les ayuda a desarrollar la resoluci\u00f3n a los problemas, razonamiento anal\u00edtico y las habilidades de l\u00f3gica. Las pruebas no deben de ser solamente preguntas donde se elige la respuesta, m\u00faltiple opci\u00f3n o preguntas de cierto \/falso, sino que deben proporcionar m\u00faltiples formas para que los estudiantes demuestren lo que han aprendido. La evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o del estudiante debe estar vinculada a las metas curriculares que proveen a los estudiantes habilidades para tener \u00e9xito en la econom\u00eda global.<\/p>\n<p>Un programa de evaluaci\u00f3n s\u00f3lido debe incluir los siguientes componentes:<\/p>\n<ul>\n<li>Formatos que sean culturalmente y racialmente libres de prejuicios y en un idioma que el estudiante entienda;<\/li>\n<li>Medir\/comprobar lo que se ha ense\u00f1ado;<\/li>\n<li>M\u00faltiples medidas basadas en el desempe\u00f1o, que reflejen los diferentes tipos de conocimiento y las habilidades que se espera que un estudiante adquiera;<\/li>\n<li>Procedimientos e informaci\u00f3n que sean claros y f\u00e1ciles de entender;<\/li>\n<li>Orientaci\u00f3n sobre c\u00f3mo utilizar los resultados de las evaluaciones para mejorar el aprendizaje de los alumnos Directrices para el uso adecuado de los datos;<\/li>\n<li>Resultados que sean confiables y v\u00e1lidos y que sean proporcionados a educadores y padres; y<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n clara a los padres\/tutores y comunidad de un perfil preciso del desempe\u00f1o del estudiante y de la escuela, proporcionado de manera oportuna.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La PTA del Estado de California tambi\u00e9n cree que en ning\u00fan momento una \u00fanica prueba debe ser considerada como el \u00fanico determinante del futuro acad\u00e9mico o laboral de un estudiante. Un sistema de evaluaci\u00f3n basado exclusivamente en pruebas y lo que puede medirse f\u00e1cilmente tiene el potencial de ser enga\u00f1oso y\/o falso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en abril de 2016 \u2013 Revisada y considerada relevante en abril de 2022 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n La PTA del Estado de California considera que la evaluaci\u00f3n debe ser una parte integral del proceso de instrucci\u00f3n y es esencial para la ense\u00f1anza y el aprendizaje, pero no debe quitarle tiempo al tiempo que se [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4492,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4510","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4510","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4510"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4510\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10847,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4510\/revisions\/10847"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4510"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}