{"id":4520,"date":"2013-11-19T15:38:56","date_gmt":"2013-11-19T23:38:56","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/before-and-after-school-options-for-children-and-youth\/"},"modified":"2025-06-24T11:11:00","modified_gmt":"2025-06-24T18:11:00","slug":"before-and-after-school-options-for-children-and-youth","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/before-and-after-school-options-for-children-and-youth\/","title":{"rendered":"Opciones para ni\u00f1os y j\u00f3venes antes y despu\u00e9s del horario escolar"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en marzo de 2002 \u2013 Revisada y considerada relevante en diciembre de 2024 \u2013 Comisi\u00f3n para la Participaci\u00f3n Familiar<\/em><\/p>\n<p>PTA de California considera que los programas de calidad para antes y despu\u00e9s del horario escolar pueden propiciar entornos interesantes y enriquecedores para que tanto ni\u00f1os como j\u00f3venes mejoren su desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Las estad\u00edsticas muestran que este tipo de programas tambi\u00e9n mejoran una serie de resultados de los estudiantes, incluyendo el aumento de las tasas de graduaci\u00f3n y la reducci\u00f3n de la probabilidad de arresto y encarcelamiento.<\/p>\n<p>PTA de California reconoce que es necesario contar con una gama de programas para antes y despu\u00e9s del horario escolar, con el fin de brindar atenci\u00f3n a ni\u00f1os y j\u00f3venes desde el nivel preescolar hasta la secundaria. Cada programa debe estar basado en las necesidades particulares de los j\u00f3venes de la comunidad.<\/p>\n<p><strong>PTA de California considera que un programa de esta \u00edndole debe incluir los siguientes elementos:<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Dise\u00f1o de programas \u2013 Con el desarrollo de programas acad\u00e9micos que se enfoquen en:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Una amplia selecci\u00f3n de actividades de enriquecimiento, culturales y recreativas<\/li>\n<li>Actividades que sean culturalmente apropiadas y para el desarrollo y de los ni\u00f1os que sirven<\/li>\n<li>Desarrollo y capacitaci\u00f3n profesional en habilidades para la vida para los estudiantes de la secundaria y preparatoria<\/li>\n<li>Oportunidades para que ni\u00f1os y j\u00f3venes establezcan relaciones positivas con compa\u00f1eros y adultos<\/li>\n<li>La salud y el bienestar mediante meriendas de valor nutritivo, programas de ejercicios e informaci\u00f3n preventiva<\/li>\n<li>Fondos adecuados para desarrollar programas y recursos que sean asequibles y accesibles<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Instalaciones y entorno \u2013 Con programas que:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Preferiblemente, est\u00e1n basados en la escuela con esfuerzos para coordinar las instalaciones y el equipo entre las escuelas y los programas<\/li>\n<li>Cumplen con las normas pertinentes de salud y seguridad<\/li>\n<li>Tienen un espacio seguro bajo techo y al aire libre suficiente para realizar distintas actividades<\/li>\n<li>Se basan en el equipo adecuado a la edad de los ni\u00f1os y materiales para mejorar el aprendizaje de los participantes<\/li>\n<li>Proporcionan adaptaciones razonables para que el programa sea accesible a los estudiantes con discapacidades los cuales puedan incluir el contar con un lugar privado o formaci\u00f3n m\u00e9dica especializada para el manejo de las necesidades personales de los estudiantes<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Colaboraciones \u2013 Con las personas afectadas e interesadas, incluyendo los padres, escuelas y organizaciones de la comunidad, participando en:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>La colaboraci\u00f3n que sea responsable de la planificaci\u00f3n, difusi\u00f3n y evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>La coordinaci\u00f3n entre el personal escolar y el personal del programa para mejorar los componentes acad\u00e9micos del mismo al permitir la uni\u00f3n entre el programa escolar com\u00fan y el programa para despu\u00e9s de clases<\/li>\n<li>La participaci\u00f3n de los padres en la planificaci\u00f3n para obtener la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes y asegurar que se cumplan las necesidades de cada participante<\/li>\n<li>La participaci\u00f3n de los padres y voluntarios de la comunidad como parte integral del programa<\/li>\n<li>La participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes en los programas de la comunidad y servicio comunitarios<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Personal \u2013 Con programas que incluyan a miembros del personal que:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Sean capaces de crear relaciones positivas y oportunidades de tutor\u00eda entre el personal y los participantes para tener el personal adecuado seg\u00fan la cantidad de participantes<\/li>\n<li>Sean califocados con calificaciones apropiadas, incluso la capacidad de proveer tutor\u00eda y ayuda con las tareas en casa de acuerdo con el componente educativo del programa<\/li>\n<li>Participa en la formaci\u00f3n que se ofrece continuamente al personal y la cual es apropiada para las responsabilidades del programa<\/li>\n<li>Sean compensados adecuadamente<\/li>\n<li>Sean evaluados en el desempe\u00f1o de su trabajo regularmente<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Administraci\u00f3n de los programas \u2013 Con la administraci\u00f3n y manejo de programas que:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Implementa metas claras a corto y largo plazo, desarrolladas mediante la colaboraci\u00f3n de los interesados principales<\/li>\n<li>Desarrolla e implementa procedimientos y pol\u00edticas<\/li>\n<li>Mantiene la sostenibilidad y la supervisi\u00f3n fiscal<\/li>\n<li>Sean evaluados para la eficacia a trav\u00e9s de contin\u00faa y m\u00faltiples medidas lo cual resulta en modificaciones del programa necesarias<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en marzo de 2002 \u2013 Revisada y considerada relevante en diciembre de 2024 \u2013 Comisi\u00f3n para la Participaci\u00f3n Familiar PTA de California considera que los programas de calidad para antes y despu\u00e9s del horario escolar pueden propiciar entornos interesantes y enriquecedores para que tanto ni\u00f1os como j\u00f3venes mejoren su desempe\u00f1o acad\u00e9mico. 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