{"id":4545,"date":"2013-11-19T15:55:08","date_gmt":"2013-11-19T23:55:08","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/credentialed-school-personnel\/"},"modified":"2021-11-16T11:16:54","modified_gmt":"2021-11-16T19:16:54","slug":"credentialed-school-personnel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/credentialed-school-personnel\/","title":{"rendered":"Personal escolar acreditado"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptado en marzo de 1984 &#8211; Revisado y considerado relevante Mayo de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>La PTA del Estado de California cree que todos los estudiantes tendr\u00e1n acceso a maestros, administradores y personal certificado bien preparado, eficaces y altamente calificado en las escuelas p\u00fablicas de California. La PTA respalda normas elevadas para todo el personal escolar acreditado que trabaje con estudiantes, comenzando con programas de capacitaci\u00f3n completos y de alta calidad para los maestros y administradores. La PTA considera que a fin de atraer y retener personal calificado para la ense\u00f1anza, los est\u00e1ndares altos deben acompa\u00f1arse de salarios competitivos, servicios de ayuda y desarrollo profesional constante.<\/p>\n<p>La PTA considera que debe haber:<\/p>\n<ul>\n<li>Un incremento en la capacidad de las universidades para preparar suficientes maestros certificados que ejerzan en las escuelas p\u00fablicas.<\/li>\n<li>Una evaluaci\u00f3n cuidadosa de los candidatos a todos los programas de acreditaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior, a fin de asegurar su potencial para la docencia.<\/li>\n<li>Un \u00e9nfasis en programas de capacitaci\u00f3n de alta calidad para cada nivel de la acreditaci\u00f3n, con formaci\u00f3n en estrategias de trabajo con padres de familia y la comunidad, a fin de fomentar su participaci\u00f3n en el proceso educativo como una parte integral de todos los programas de certificaci\u00f3n de maestros y administradores.<\/li>\n<li>Instrucci\u00f3n en estrategias para trabajar con padres\/tutores y la comunidad a fin de fomentar su participaci\u00f3n en el proceso educativo como una parte integral de todo programa de certificaci\u00f3n de maestros y administradores.<\/li>\n<li>Un \u00e9nfasis en el reclutamiento de candidatos dispuestos a trabajar con las diferentes comunidades, necesidades y desaf\u00edos de las escuelas p\u00fablicas de California.<\/li>\n<li>Maestros y administradores quienes reflejen las diferentes procedencias culturales y \u00e9tnicas de California.<\/li>\n<li>Programas de pre-pasant\u00edas y pasant\u00edas, dirigidos a los potenciales candidatos a la acreditaci\u00f3n. Estos programas ofrecen orientaci\u00f3n, asesor\u00eda y servicios de apoyo por medio de mentores asignados.<\/li>\n<li>M\u00e9todos alternativos de certificaci\u00f3n que aseguren la calidad de la instrucci\u00f3n y obliguen a los participantes a cumplir con los requisitos iniciales de aptitud y a completar un curso equivalente de preparaci\u00f3n docente en un plazo determinado.<\/li>\n<li>Una verificaci\u00f3n de los antecedentes de todo el personal escolar acreditado durante los procesos de contrataci\u00f3n y asignaci\u00f3n de puestos.<\/li>\n<li>Contrataci\u00f3n laboral basada en el \u00e1rea de acreditaci\u00f3n del maestro; definida por procesos compatibles con la preservaci\u00f3n de la integridad del programa instructivo.<\/li>\n<li>Ayuda adecuada para los maestros y administradores sin experiencia.<\/li>\n<li>El requerimiento de que todo el personal escolar acreditado cumpla con las normas comunitarias de conducta \u00e9tica y demuestre respeto hacia los estudiantes y los dem\u00e1s.<\/li>\n<li>Un entendimiento de que el empleo est\u00e1 supeditado al cumplimiento de las normas de desempe\u00f1o claramente establecidas y de los requisitos de crecimiento profesional continuo.<\/li>\n<li>Programas de evaluaci\u00f3n permanentes, constructivos y sistem\u00e1ticos dirigidos a todo el personal escolar acreditado.<\/li>\n<li>Un programa de desarrollo adecuado para todo el personal escolar acreditado, el cual debe cumplir con las necesidades profesionales del individuo y del centro escolar particular, e incorporar las Normas para la Profesi\u00f3n Docente de California.<\/li>\n<li>Programas de certificaci\u00f3n y desarrollo continuo del personal que les permitan a los maestros y administradores trabajar eficazmente con los padres de familia y los encargados, as\u00ed como con los proveedores de servicios, con el fin de cumplir con las necesidades de nuestra diversa poblaci\u00f3n estudiantil.<\/li>\n<li>M\u00e1s opciones para los profesionales y expertos en temas espec\u00edficos que buscan obtener la debida certificaci\u00f3n.<\/li>\n<li>A\u00f1os lectivos y d\u00edas lectivos m\u00e1s prolongados que permitan el desarrollo del personal y la comunicaci\u00f3n e instrucci\u00f3n entre estudiantes y maestros.<\/li>\n<li>Experiencia y aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica requerida durante los cursos universitarios.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptado en marzo de 1984 &#8211; Revisado y considerado relevante Mayo de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n La PTA del Estado de California cree que todos los estudiantes tendr\u00e1n acceso a maestros, administradores y personal certificado bien preparado, eficaces y altamente calificado en las escuelas p\u00fablicas de California. 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