{"id":4551,"date":"2013-11-19T15:56:21","date_gmt":"2013-11-19T23:56:21","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/education-of-english-language-learners\/"},"modified":"2021-11-16T11:14:08","modified_gmt":"2021-11-16T19:14:08","slug":"education-of-english-language-learners","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/education-of-english-language-learners\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n de los estudiantes del idioma ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en noviembre de 1985 \u2013Revisado y considerado relevante en mayo de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3nn<\/em><\/p>\n<p>PTA de California considera que se debe proveer a los estudiantes del idioma ingl\u00e9s una educaci\u00f3n que les brinde la oportunidad de las destrezas necesarias para alcanzar su m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n<p>PTA de California considera, adem\u00e1s, que:<\/p>\n<ul>\n<li>El objetivo principal de cualquier programa de aprendizaje del idioma dirigido a estudiantes con conocimientos b\u00e1sicos o nulos del ingl\u00e9s, debe ser lograr una transici\u00f3n exitosa a la lengua inglesa para que tengan un buen desempe\u00f1o en los programas de educaci\u00f3n com\u00fan.<\/li>\n<li>La evaluaci\u00f3n precisa de las destrezas de cada estudiante, tanto en ingl\u00e9s como en su idioma natal, as\u00ed como las destrezas acad\u00e9micas, es necesaria para asegurar que el estudiante sea asignado al programa que satisfaga mejor sus necesidades educativas.<\/li>\n<li>Los estudiantes de ingl\u00e9s ser\u00e1n atendidos por personal con las credenciales adecuadas.<\/li>\n<li>Se deben ofrecer oportunidades locales satisfactorias para el desarrollo del personal, incluyendo un componente multicultural que ayude a los maestros cuyos alumnos cuentan con conocimientos b\u00e1sicos o nulos del ingl\u00e9s.<\/li>\n<li>Los distritos escolares de la localidad deben desarrollar normas y m\u00e9todos para alcanzar las metas anteriores, y asignar los recursos adecuados para asegurar que los estudiantes puedan alcanzar el dominio, y abogar para que haya fondos estatales y federales adicionales si esos recursos son insuficientes.<\/li>\n<li>Los distritos escolares de la localidad debe evaluar sus programas de aprendizaje del idioma con frecuencia y reclasificar los procedimientos y tarifas regularmente. Se deben dar los resultados a los padres y a la comunidad.<\/li>\n<li>Los padres de familia y tutores tienen el derecho y la responsabilidad de participar en todas las decisiones relacionadas con la asignaci\u00f3n de sus hijos a cualquier programa y deben tener acceso a un proceso de apelaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Se debe poner a disposici\u00f3n de los padres de familia y tutores una informaci\u00f3n oportuna, objetiva y ling\u00fc\u00edsticamente correcta, de tal modo que puedan tomar decisiones informadas y participar eficazmente en la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u2020 Ver declaraciones de postura relacionadas: <a href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/funding-of-mandated-programs-effect-on-public-education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Financiaci\u00f3n de programas obligatorios: efecto sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en noviembre de 1985 \u2013Revisado y considerado relevante en mayo de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3nn PTA de California considera que se debe proveer a los estudiantes del idioma ingl\u00e9s una educaci\u00f3n que les brinde la oportunidad de las destrezas necesarias para alcanzar su m\u00e1ximo potencial. 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