{"id":4558,"date":"2013-11-19T15:57:43","date_gmt":"2013-11-19T23:57:43","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/education-higher-education\/"},"modified":"2021-11-16T12:11:06","modified_gmt":"2021-11-16T20:11:06","slug":"education-higher-education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/education-higher-education\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n: Educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en abril de 2005 \u2013 Revisada y considerada relevante en mayo de 2021 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>La PTA de California considera que el sistema de educaci\u00f3n superior de California incluyendo los colegios comunitarios, la Universidad del estado de California y la Universidad de California desempe\u00f1a un papel crucial en la econom\u00eda y la vitalidad cultural de nuestro estado y nuestra naci\u00f3n. La inversi\u00f3n en la educaci\u00f3n postsecundaria de los estudiantes enriquecen la vida de todos los californianos y provee trabajadores con destrezas para satisfacer las necesidades de la econom\u00eda global de California.<\/p>\n<p>La PTA considera firmemente que todo estudiante que satisface los requerimientos establecidos debe tener acceso a nivel apropiado de educaci\u00f3n superior del sistema de California; las dificultades financieras no deben impedir que los estudiantes que llenan los requisitos asistan a instituciones de educaci\u00f3n superior y se debe hacer el esfuerzo de proveer ayuda financiera a los estudiantes.<\/p>\n<p>La PTA apoya el aumento del n\u00famero y el monto de los subsidios estatales y federales para aquellos estudiantes que enfrentan problemas financieros, hacienda m\u00e1s sencillo el proceso de solicitud para todas las formas de ayuda financiera, mejorando el acceso a la informaci\u00f3n acerca de la ayuda financiera o secundaria y expandiendo el acceso al a nivel del cobro establecido para los residentes de California.<\/p>\n<p>La PTA, adem\u00e1s, considera que las escuelas y colegios deben trabajar juntos para facilitar la transici\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>La PTA estatal de California reconoce que las instituciones de educaci\u00f3n superior de California son vitales en la preparaci\u00f3n de educadores calificados para las escuelas p\u00fablicas de California. Los californianos deben asegurar que las escuelas de educaci\u00f3n p\u00fablica tengan los recursos para preparar los maestros y administradores necesarios en las planillas de las escuelas desde el pre kindergarten hasta el grado 12 de las escuelas p\u00fablicas as\u00ed como para preparar expertos en el campo de la ense\u00f1anza y educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La PTA estatal apoya el financiamiento adecuado para el sistema de educaci\u00f3n superior de California, a fin de asegurar que los estudiantes que llenan los requisitos tengan acceso a una educaci\u00f3n superior y que California provea los educadores calificados necesarios para nuestras escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en abril de 2005 \u2013 Revisada y considerada relevante en mayo de 2021 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n La PTA de California considera que el sistema de educaci\u00f3n superior de California incluyendo los colegios comunitarios, la Universidad del estado de California y la Universidad de California desempe\u00f1a un papel crucial en la econom\u00eda y la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4492,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4558","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4558","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4558"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4558\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10714,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4558\/revisions\/10714"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4558"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}