{"id":4585,"date":"2013-11-19T16:11:51","date_gmt":"2013-11-20T00:11:51","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/education-the-early-years-ages-3-to-6\/"},"modified":"2022-09-29T17:43:31","modified_gmt":"2022-09-30T00:43:31","slug":"education-the-early-years-ages-3-to-6","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/education-the-early-years-ages-3-to-6\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza preescolar (de 3 a 6 a\u00f1os)"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en marzo de 1988 \u2013 Revisada en abril de 2022 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>PTA de California reconoce el impacto positivo o negativo de los primeros a\u00f1os de ense\u00f1anza en la autoestima del ni\u00f1o, sus habilidades de socializaci\u00f3n y su capacidad de rendir a nivel acad\u00e9mico. Esta es la etapa en la que los ni\u00f1os adquieren conocimientos sobre el mundo f\u00edsico y social en el que viven.<\/p>\n<p>PTA de California considera que todos los ni\u00f1os entre los tres y seis a\u00f1os de edad deben tener la oportunidad de una educaci\u00f3n temprana de acuerdo a su grado de desarrollo. Hay ciertos componentes esenciales para cualquier programa de educaci\u00f3n temprana para que los ni\u00f1os se conviertan en estudiantes exitosos.<\/p>\n<p>La siguiente lista incluye algunos de estos componentes:<\/p>\n<ul>\n<li>Un programa acad\u00e9mico en concordancia con la edad que proporcione experiencias f\u00edsicas, intelectuales, sociales y emocionales para cada ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Maestros especializados y comprometidos con los primeros a\u00f1os de la infancia, que entiendan c\u00f3mo funciona el mecanismo de aprendizaje de los ni\u00f1os peque\u00f1os y sepan c\u00f3mo ofrecer un programa de estudios adecuado.<\/li>\n<li>Un entorno educativo flexible donde el crecimiento y la madurez de cada ni\u00f1o determinen el ritmo de su progreso.<\/li>\n<li>Un fuerte componente de la participaci\u00f3n familiar, mediante el cual se busca:\n<ul>\n<li>Permitir que los padres de familia promuevan el desarrollo del ni\u00f1o en la casa al suministrarles el conocimiento necesario para ser los primeros maestros de sus ni\u00f1os y destacar la importancia de los primeros cinco a\u00f1os en su rendimiento educativo a largo plazo.<\/li>\n<li>Ayudar a los padres de familia a entender el entorno adecuado y equilibrado seg\u00fan la edad y la funci\u00f3n de las diversas actividades que se ofrecen en la escuela.<\/li>\n<li>Facultar a los padres de familia para que act\u00faen como defensores de la implementaci\u00f3n de un programa educativo equilibrado en concordancia con la edad de todos los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Escuelas p\u00fablicas preparadas para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes al ingresarse a trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n con los programas preescolares y los padres o tutores legales en el desarrollo de planes de transici\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>PTA de California reconoce las restricciones fiscales actuales impuestas a la educaci\u00f3n p\u00fablica. Por lo tanto, la PTA apoya el concepto de que se pueden encontrar soluciones creativas para financiar la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os entre los tres y seis a\u00f1os de edad mediante el uso combinado de fondos p\u00fablicos y privados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en marzo de 1988 \u2013 Revisada en abril de 2022 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n PTA de California reconoce el impacto positivo o negativo de los primeros a\u00f1os de ense\u00f1anza en la autoestima del ni\u00f1o, sus habilidades de socializaci\u00f3n y su capacidad de rendir a nivel acad\u00e9mico. 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