{"id":4828,"date":"2013-11-19T16:47:54","date_gmt":"2013-11-20T00:47:54","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/parenting-education-and-skills-development\/"},"modified":"2020-06-17T14:57:26","modified_gmt":"2020-06-17T21:57:26","slug":"parenting-education-and-skills-development","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/parenting-education-and-skills-development\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para la crianza de los hijos y desarrollo de destrezas"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en mayo de 1987 \u2013 Revisada en noviembre de 2013 \u2013 Revisada y considerada relevante en mayo de 2020 \u2013\u00a0Comisi\u00f3n para la Participaci\u00f3n Familiar<\/em><\/p>\n<p>Los estudios demuestran que el ser padre &#8211; el proceso de criar un ni\u00f1o &#8211; requiere de habilidades y de una apreciaci\u00f3n del desarrollo del ni\u00f1o desde la infancia hasta la edad adulta. El saber c\u00f3mo apoyar el crecimiento social, emocional, f\u00edsico e intelectual de los ni\u00f1os tiene un impacto positivo en sus vidas y promueve el \u00e9xito estudiantil.<\/p>\n<p>Cuando las familias, escuelas y comunidades trabajan juntas para desarrollar, apoyar y ofrecer programas de educaci\u00f3n de los padres y el desarrollo de habilidades para los padres y proveedores de cuidado, los ni\u00f1os pueden prosperar.<\/p>\n<p><strong>PTA de California cree que<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El ser padre es una tarea dif\u00edcil para la cual a menudo hay muy poca preparaci\u00f3n<\/li>\n<li>Programas de educaci\u00f3n para padres completos y accesibles para dar a los padres m\u00e1s informaci\u00f3n, estrategias y herramientas de como apoyar el crecimiento y desarrollo del ni\u00f1o<\/li>\n<li>Se debe ofrecer capacitaci\u00f3n para adultos a trav\u00e9s de programas de educaci\u00f3n para padres y otros recursos en la comunidad<\/li>\n<li>Clases de educaci\u00f3n para padres deben ser un componente de los cursos de preparaci\u00f3n para la vida en la escuela secundaria y preparatoria<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Las clases de educaci\u00f3n para los padres deben incluir informaci\u00f3n, desarrollo de habilidades y capacitaci\u00f3n en:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aspectos f\u00edsicos, intelectuales, sociales y emocionales del desarrollo del ni\u00f1o y la forma en como apoyar el desarrollo de un ni\u00f1o desde su nacimiento hasta la adolescencia y la edad adulta<\/li>\n<li>C\u00f3mo reconocer, diagnosticar y tratar las necesidades especiales, incluyendo discapacidades de aprendizaje y f\u00edsicas, y c\u00f3mo apoyar en colaboraci\u00f3n a los ni\u00f1os con necesidades especiales<\/li>\n<li>Destrezas para la vida, incluyendo el establecimiento de metas, tomar y la opci\u00f3n de hacer decisiones, la responsabilidad, la asertividad, y la cooperaci\u00f3n<\/li>\n<li>Los papeles y responsabilidades para que una familia funcione bien<\/li>\n<li>Estrategias para la comunicaci\u00f3n eficaz dentro de la familia, as\u00ed como con los maestros y otras personas involucradas en el desarrollo del ni\u00f1o<\/li>\n<li>Los derechos y responsabilidades de los padres en su papel como defensores de los ni\u00f1os en las escuelas y en la comunidad<\/li>\n<li>El sistema educativo de California, las asociaciones entre la familia e escuela y los beneficios de la participaci\u00f3n de la familia para apoyar el \u00e9xito del estudiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La PTA tiene la responsabilidad de:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Desarrollar, apoyar y ofrecer programas de educaci\u00f3n para padres y otros recursos y herramientas para los padres, sus miembros y a la comunidad en general<\/li>\n<li>Ayudar a los educadores a comprender y apreciar el valor de la educaci\u00f3n para la crianza de los hijos<\/li>\n<li>Instar a las escuelas a que ense\u00f1en a sus estudiantes destrezas para la crianza de los hijos<\/li>\n<li>Promover la participaci\u00f3n de la familia y capacitar a padres l\u00edderes para promover el \u00e9xito del estudiante<\/li>\n<li>Apoyar los programas de capacitaci\u00f3n que preparan a los maestros a ense\u00f1ar las destrezas para la crianza de los hijos<\/li>\n<li>Colaborar con otros programas estatales y locales para que los padres tengan recursos que sean f\u00e1cilmente disponibles y accesibles para el mayor n\u00famero de familias posible<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Las escuelas tienen la responsabilidad de:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Implementar pr\u00e1cticas basadas sobre estudios en el \u00e1rea de la participaci\u00f3n familiar<\/li>\n<li>Compartir informaci\u00f3n con los padres sobre temas importantes como programas, pr\u00e1cticas en el aula, derechos y responsabilidades de representaci\u00f3n de los padres; pruebas estatales obligatorias y reglas escolares<\/li>\n<li>Incluir a los padres como compa\u00f1eros en el proceso de aprendizaje a trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n regular acerca del desempe\u00f1o de sus estudiantes, el crecimiento acad\u00e9mico, tareas, expectativas y cualquier \u00e1rea de inquietud<\/li>\n<li>Ofrecer talleres y programas que ayuden a los padres a desarrollar destrezas de crianza para que participen como representantes en el proceso de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en mayo de 1987 \u2013 Revisada en noviembre de 2013 \u2013 Revisada y considerada relevante en mayo de 2020 \u2013\u00a0Comisi\u00f3n para la Participaci\u00f3n Familiar Los estudios demuestran que el ser padre &#8211; el proceso de criar un ni\u00f1o &#8211; requiere de habilidades y de una apreciaci\u00f3n del desarrollo del ni\u00f1o desde la infancia hasta [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4492,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4828","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4828","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4828"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4828\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10167,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4828\/revisions\/10167"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4828"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}