{"id":4859,"date":"2013-11-19T16:54:35","date_gmt":"2013-11-20T00:54:35","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/safe-school-environments\/"},"modified":"2021-11-16T10:47:05","modified_gmt":"2021-11-16T18:47:05","slug":"safe-school-environments","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/safe-school-environments\/","title":{"rendered":"Entorno escolar seguro"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em><br \/>\nAdoptado en marzo de 1991 &#8211; Revisado y considerado relevante Mayo de 2016 &#8211; Revisado en enero de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Asuntos de Salud y de la Comunidad<\/em><\/p>\n<p>El mayor reto de una escuela es convertirse en un lugar seguro f\u00edsico, social, emocional y acad\u00e9micamente para los estudiantes.<\/p>\n<p>La PTA de California considera que todos los ni\u00f1os tienen derecho a un entorno escolar seguro y positivo que sea ordenado y les d\u00e9 posibilidades de actuar.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el Comit\u00e9 para Ni\u00f1os (cfchildren.org), el aprendizaje socioemocional (SEL) es el proceso de desarrollo de la autoconciencia, el autocontrol y las habilidades interpersonales que son vitales para el \u00e9xito escolar, laboral y vital. Las personas con fuertes habilidades socioemocionales est\u00e1n en mejores condiciones de afrontar los desaf\u00edos cotidianos y se benefician acad\u00e9mica, profesional y socialmente. Desde el poder resolver efectivamente problemas hasta la autodisciplina, el control de los impulsos hasta el manejo de las emociones y m\u00e1s, SEL proporciona una base para efectos positivos a largo plazo en ni\u00f1os, adultos y comunidades.<\/p>\n<p>Las Escuelas Sensibles al Trauma que entienden los impactos educativos del trauma pueden convertirse en entornos seguros y de apoyo donde los estudiantes hacen conexiones positivas con adultos y compa\u00f1eros que de otro modo podr\u00edan rechazar, calmar sus emociones para que puedan concentrarse y comportarse de manera apropiada, y sentirse lo suficientemente seguros para avanzar su aprendizaje. Los atributos principales de una escuela sensible al trauma incluyen los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Un entendimiento com\u00fan entre todo el personal<\/li>\n<li>La escuela apoya a todos los ni\u00f1os para que se sientan seguros f\u00edsicamente, socialmente, emocionalmente y acad\u00e9micamente<\/li>\n<li>La escuela aborda las necesidades de los estudiantes de manera hol\u00edstica.<\/li>\n<li>La escuela conecta directamente a los estudiantes con la comunidad escolar y ofrece m\u00faltiples oportunidades para practicar las habilidades que se est\u00e1n desarrollando recientemente.<\/li>\n<li>La escuela acoge el trabajo en equipo y el personal comparte la responsabilidad de todos los estudiantes.<\/li>\n<li>El liderazgo y el personal anticipan y se adaptan a las necesidades de los estudiantes que cambian constantemente.<\/li>\n<li>Se cuenta con un plan de respuesta a crisis para hacer frente a emergencias imprevistas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La PTA del Estado de California cree que las cualidades que juegan un papel importante en la creaci\u00f3n de un entorno escolar seguro son:<\/p>\n<ul>\n<li>La instrucci\u00f3n se da a cabo en un entorno f\u00edsico positivo<\/li>\n<li>Los estudiantes, maestros, administradores y otro personal de la escuela traen sus fortalezas y experiencias al plantel escolar.<\/li>\n<li>Los estudiantes se sienten respetados y saben que la comunidad de aprendizaje se interesa por sus necesidades individuales y espera que ellos tengan \u00e9xito;<\/li>\n<li>Los padres y miembros de la comunidad son bienvenidos y se les insta a compartir ideas, talento y recursos para mejorar la escuela;<\/li>\n<li>Existen est\u00e1ndares altos, que se comunican con regularidad;<\/li>\n<li>Los estudiantes y el personal saben que el aprendizaje y los logros son alentados y tenidos en alta estima y que se espera una conducta social positiva;<\/li>\n<li>Hay una continua participaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n de los padres, estudiantes, maestros, personal de seguridad, personal clasificado y representantes del orden p\u00fablico en el dise\u00f1o y revisi\u00f3n de la los planes disciplinarios, para desastres, seguridad y crisis;<\/li>\n<li>La prevenci\u00f3n es estresada y el personal y los estudiantes son preparados para emergencias y otras situaciones imprevistas;<\/li>\n<li>Hay programas establecidos para la prevenci\u00f3n de conducta negativa como: actividad de pandillas, uso de drogas, alcohol y tabaco, la intimidaci\u00f3n y otras conductas socialmente abusivas;<\/li>\n<li>Se dan revisiones de seguridad a menudo;<\/li>\n<li>Hay controles de seguridad regularmente<\/li>\n<li>Hay oportunidades continuas de capacitaci\u00f3n, que permiten a los estudiantes y el personal aumentar su capacidad para tratar con los conflictos, la ira y otras amenazas a la seguridad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La PTA considera que el personal escolar, los estudiantes, los padres de familia y los miembros de la comunidad deben trabajar conjuntamente a fin de desarrollar e implementar entorno escolar pac\u00edfico en todos los campos de California.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/traumasensitiveschools.org\/trauma-and-learning\/the-solution-trauma-sensitive-schools\/\">https:\/\/traumasensitiveschools.org\/trauma-and-learning\/the-solution-trauma-sensitive-schools\/ <\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.cfchildren.org\/what-is-social-emotional-learning\/\">https:\/\/www.cfchildren.org\/what-is-social-emotional-learning\/<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.accreditedschoolsonline.org\/resources\/social-emotional-learning\/\">https:\/\/www.accreditedschoolsonline.org\/resources\/social-emotional-learning\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptado en marzo de 1991 &#8211; Revisado y considerado relevante Mayo de 2016 &#8211; Revisado en enero de 2021 &#8211; Comisi\u00f3n de Asuntos de Salud y de la Comunidad El mayor reto de una escuela es convertirse en un lugar seguro f\u00edsico, social, emocional y acad\u00e9micamente para los estudiantes. 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