{"id":4876,"date":"2013-11-19T16:58:34","date_gmt":"2013-11-20T00:58:34","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/position-statements\/school-desegregationintegration\/"},"modified":"2020-06-17T14:53:32","modified_gmt":"2020-06-17T21:53:32","slug":"school-desegregationintegration","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/school-desegregationintegration\/","title":{"rendered":"Supresi\u00f3n del racismo e integraci\u00f3n racial en las escuelas"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Adoptada en marzo de 1978 \u2013 Revisada y considerada relevante en\u00a0 mayo de 2020 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>PTA de California tiene un compromiso con las escuelas p\u00fablicas integradas que ofrecen educaci\u00f3n de calidad\u2020 para todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y considera que<\/p>\n<ul>\n<li>Se debe ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los estudiantes.<\/li>\n<li>Los distritos escolares tienen la responsabilidad de proporcionar educaci\u00f3n integrada a todos los estudiantes.<\/li>\n<li>La comprensi\u00f3n multicultural debe formar parte integral de la educaci\u00f3n de todos los estudiantes.<\/li>\n<li>Una escuela racialmente integrada debe proveer oportunidad para el desarrollo de actitudes y conductas basadas en el m\u00e9rito del individuo.<\/li>\n<li>Una escuela racialmente desagregada e integrada debe motivar a todos los estudiantes a participar de lleno en las actividades escolares y a desarrollar el m\u00e1ximo de su potencial.<\/li>\n<li>Los maestros y otros miembros del personal deben estar capacitados para entender las necesidades de todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes, lo mismo que la diversidad cultural, racial, \u00e9tnica y econ\u00f3mica que existe en la sociedad californiana.<\/li>\n<li>Todo el personal de la escuela debe trabajar de manera sistem\u00e1tica en la creaci\u00f3n de un entorno educativo en el cual se respeten tanto las diferencias como las similitudes entre todos los estudiantes.<\/li>\n<li>El apoyo y la direcci\u00f3n para el desarrollo, la implementaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n de programas de supresi\u00f3n del racismo e integraci\u00f3n racial requieren los esfuerzos combinados de los padres de familia, los estudiantes, el sistema escolar y la comunidad entera.<\/li>\n<li>La PTA debe servir como fuerza unificadora que integre a los padres de todos los estudiantes en sus actividades\u2020\u2020 y que fomente la participaci\u00f3n de los primeros en actividades patrocinadas por la escuela. Se deben hacer esfuerzos especiales por incluir a los padres de familia que viven fuera de la comunidad escolar inmediata.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2020 Ver declaraci\u00f3n de postura relacionada: <a title=\"Educaci\u00f3n elemental\" href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/basic-education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educaci\u00f3n elemental<\/a><\/p>\n<p>\u2020\u2020 Referirse a la secci\u00f3n <a title=\"Extensi\u00f3n, diversidad e inclusi\u00f3n\" href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/membership\/outreach-diversity-and-inclusion\/\">Extensi\u00f3n, diversidad e inclusi\u00f3n<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en marzo de 1978 \u2013 Revisada y considerada relevante en\u00a0 mayo de 2020 \u2013 Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n PTA de California tiene un compromiso con las escuelas p\u00fablicas integradas que ofrecen educaci\u00f3n de calidad\u2020 para todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y considera que Se debe ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los estudiantes. Los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4492,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4876","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4876","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4876"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4876\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10162,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4876\/revisions\/10162"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}