{"id":5089,"date":"2013-08-13T16:49:56","date_gmt":"2013-08-13T23:49:56","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/job-descriptions\/outreach\/"},"modified":"2015-02-09T16:20:16","modified_gmt":"2015-02-10T00:20:16","slug":"outreach","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/job-descriptions\/outreach\/","title":{"rendered":"Descripci\u00f3n de funciones para extensi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/downloads.capta.org\/toolkit\/jd\/es\/Extension.pdf\" target=\"_blank\">Descargar para imprimir la Descripci\u00f3n de funciones para extensi\u00f3n<\/a><\/p>\n<p><strong>\u201cSe necesita de toda la comunidad para la crianza de un ni\u00f1o\u201d.<\/strong><\/p>\n<p align=\"right\"><em>\u2026Adaptaci\u00f3n de un antiguo proverbio africano<\/em><\/p>\n<p>La PTA del Estado de California reconoce que la participaci\u00f3n representativa de una diversidad de grupos de inter\u00e9s de todos los or\u00edgenes enriquece las actividades de liderazgo de PTA en formas que promueven con m\u00e1s solidez el bienestar de todos los ni\u00f1os, j\u00f3venes y sus familias.<\/p>\n<p>Como defensora de los ni\u00f1os, la PTA es m\u00e1s efectiva si:<\/p>\n<ul>\n<li>Comprende y abarca la unicidad de todos los individuos.<\/li>\n<li>Identificamos y rompemos las barreras que impiden a los ni\u00f1os aprender, o a las familias su plena participaci\u00f3n en la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/li>\n<li>Creamos y colaboramos en objetivos comunes que se centran directamente en las necesidades de la comunidad.<\/li>\n<li>Incluimos en nuestra afiliaci\u00f3n activa una representaci\u00f3n de todas las partes interesadas, incluidas las familias de la multitud de or\u00edgenes \u00e9tnicos, culturas, religiones, posici\u00f3n econ\u00f3mica y social que residen en la comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al evaluar si la PTA es tan efectiva como puede ser, haga las siguientes preguntas:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfHay grupos subrepresentados dentro la comunidad que no son miembros activos de la PTA?<\/li>\n<li>\u00bfHay suficiente representaci\u00f3n de todos los grupos que le permita a la unidad tener el conocimiento suficiente para ser defensores de todos los ni\u00f1os?<\/li>\n<li>La forma en que el p\u00fablico percibe a la PTA, \u00bfpermite atraer m\u00e1s diversidad de afiliados?, o \u00bfminimiza la capacidad de ser escuchados como defensores de todos los ni\u00f1os?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 es extensi\u00f3n?<\/h3>\n<p>En primer lugar, la divulgaci\u00f3n es un compromiso para crear un clima acogedor. Adem\u00e1s, se trata de formar relaciones respetuosas y de confianza en toda la comunidad escolar y reconocer que toda persona tiene valor. La divulgaci\u00f3n es compartir y distribuir informaci\u00f3n importante acerca de la PTA y temas de inter\u00e9s que informan e invitar a la acci\u00f3n.<\/p>\n<p>La divulgaci\u00f3n debe ser una prioridad para todos nosotros. Cuanto mayor sea la capacidad de los l\u00edderes y miembros de PTA de formar relaciones positivas de uno a uno con todos miembros de la comunidad, mayor ser\u00e1 su capacidad para generar impactos positivos para todos los ni\u00f1os, la comunidad escolar y la asociaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Las actividades de divulgaci\u00f3n son exitosas cuando los dirigentes de la PTA pueden desarrollar apoyo comunitario con debates significativos bidireccionales centr\u00e1ndose en el \u00e9xito del estudiante.<\/p>\n<p>La divulgaci\u00f3n incluye esfuerzos centrados en lograr la participaci\u00f3n de los padres, estudiantes y miembros de la comunidad en el proceso educativo y establecer relaciones de colaboraci\u00f3n enfocadas en los impactos positivos.<\/p>\n<h3>Pasos para dar<\/h3>\n<p>Utilizando los idiomas representados en su comunidad para comunicarse:<\/p>\n<ul>\n<li>Invite y anime a todos a ser parte y asegure a todos que todo el mundo puede desempe\u00f1ar un papel, porque su comunidad es su mejor activo.<\/li>\n<li>Invite a participar a trav\u00e9s de relaciones personales de uno a uno enfocadas en lo que puede lograr para los ni\u00f1os.<\/li>\n<li>Construya una base de voluntarios representativa de la diversidad de la comunidad, que abarque todas las lenguas y costumbres.<\/li>\n<li>Faculte a otros con informaci\u00f3n, apoyo y recursos centrados en las necesidades de los estudiantes.<\/li>\n<li>Vea la singularidad de cada persona individual.<\/li>\n<li>Trabaje para formar liderazgo y voz representativo: apoye el proceso democr\u00e1tico. \u00bfRefleja la PTA la comunidad general?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Responsabilidades<\/h3>\n<ul>\n<li>Forme una comisi\u00f3n de extensi\u00f3n, cuyos miembros sean representantes de la escuela y de la comunidad.<\/li>\n<li>Encueste a los miembros de la escuela y la comunidad, mediante cuestionarios, por tel\u00e9fono o visitando cada hogar. Averig\u00fce qu\u00e9 tipo de actividades son de inter\u00e9s para todas las partes de la comunidad y qu\u00e9 aspectos no les permitir\u00edan acercarse: barreras del lenguaje, transporte, necesidad de servicios para el cuidado de sus ni\u00f1os, horario de las actividades, etc. Descubra qu\u00e9 significa \u201cparticipaci\u00f3n\u201d para las personas que usted encuesta.<\/li>\n<li>Desarrolle un plan de extensi\u00f3n en respuesta a los resultados de la encuesta.<\/li>\n<li>Fije objetivos razonables. \u00bfQu\u00e9 le gustar\u00eda lograr?<\/li>\n<li>Desarrolle actividades que incluyan y que sean de inter\u00e9s para estudiantes, familias de padres o madres solteros, padres que trabajan fuera del hogar, abuelos, personas de la tercera edad, discapacitados, personas que no hablen ingl\u00e9s, personas de grupos culturales, \u00e9tnicos y sociales variados, y empresarios de la comunidad.<\/li>\n<li>Provea traducciones e interpretes.<\/li>\n<li>Logre el copatrocinio de actividades mediante la ayuda de otros grupos, como los siguientes:\n<ul>\n<li>otras comit\u00e9s o presidentes dentro de la organizaci\u00f3n de la PTA;<\/li>\n<li>l\u00edderes estudiantiles y organizaciones escolares;<\/li>\n<li>festivales comunitarios, d\u00edas de fiesta y celebraciones;<\/li>\n<li>comit\u00e9s consultivos de padres de familia, como consejos locales, comit\u00e9s consultivos biling\u00fces y clubes de promotores de otros distritos, consejos y unidades de la PTA dentro de su comunidad, \u00e1rea o estado;<\/li>\n<li>grupos y organismos gubernamentales y comunitarios, as\u00ed como centros de adultos mayores y organizaciones c\u00edvicas, grupos culturales, c\u00e1maras locales de comercio y empresarios.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Promueva y publique sus actividades mediante los boletines de la PTA, correo electr\u00f3nico, sitio Web, volantes, peri\u00f3dicos locales, llamadas telef\u00f3nicas personales, mensajes de inter\u00e9s p\u00fablico (PSA, por sus siglas en ingl\u00e9s) y otros boletines. Determine cu\u00e1l es el m\u00e9todo m\u00e1s efectivo para distribuir material impreso: servicio postal, env\u00edo al hogar, impresi\u00f3n de folletos o entrega personal.<\/li>\n<li>Comunique las oportunidades, m\u00e1s all\u00e1 de las actividades de la PTA, para apreciar y aprender m\u00e1s sobre las culturas de todo el mundo (por ejemplo, museos, festivales, actividades especiales, libros, programas de televisi\u00f3n, videos y pel\u00edculas).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Evaluaci\u00f3n de la extensi\u00f3n<\/h3>\n<p>Eval\u00fae cada actividad mientras se ejecuta o al concluirse. Eval\u00fae los logros al final del a\u00f1o. Preg\u00fantese a s\u00ed mismo y a su comisi\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfTuvo \u00e9xito en sus esfuerzos de extensi\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfComo podemos mejorar nuestro enfoque?<\/li>\n<li>\u00bfLos participantes mostraron inter\u00e9s en el programa?<\/li>\n<li>\u00bfVolver\u00edan a participar? \u00bfInvitar\u00edan a otras personas?<\/li>\n<li>\u00bfFue accesible para ellos?<\/li>\n<li>\u00bfA estas personas les gustar\u00eda formar parte de la junta de la PTA?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 modificar\u00eda?<\/li>\n<li>\u00bfHubo problemas en cuanto a la planificaci\u00f3n (programaci\u00f3n, traductores, instalaciones)?<\/li>\n<li>\u00bfSe cumpli\u00f3 con el horario del programa y fue de inter\u00e9s para los participantes?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda llegar a m\u00e1s personas?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 fue lo que dio \u00e9xito a la actividad?<\/li>\n<li>\u00bfSe lograron los objetivos? \u00bfSe necesitan revisar los objetivos?<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>La extensi\u00f3n es exitosa s\u00ed:<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>La estructura de la PTA refleja la composici\u00f3n de la comunidad escolar.<\/li>\n<li>Cada a\u00f1o hay nuevos miembros en la junta de la PTA, los cuales representan a todos los sectores de la comunidad escolar.<\/li>\n<li>Hay nuevas personas en las reuniones de asociaci\u00f3n de la PTA y muchas de ellas regresan a la siguiente reuni\u00f3n.<\/li>\n<li>Los miembros de la PTA preguntan y hacen sugerencias durante las reuniones de la asociaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Los afiliados activos incluyen estudiantes, maestros, la comunidad y otros miembros de la familia (no s\u00f3lo los padres).<\/li>\n<li>La gente responde a los volantes, boletines e informaci\u00f3n de la p\u00e1gina Web traducida a todos los idiomas que se hablan en la escuela.<\/li>\n<li>Los miembros hablan y socializan juntos antes de que inicie la reuni\u00f3n de la asociaci\u00f3n.<\/li>\n<li>La afiliaci\u00f3n y la extensi\u00f3n forman parte de la planificaci\u00f3n de todas las actividades de la PTA.<\/li>\n<li>La junta de la PTA y la comisi\u00f3n de afiliaciones no piensan en t\u00e9rminos de \u201cellos\u201d y \u201cnosotros\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Refi\u00e9rase a<\/h3>\n<ul>\n<li>Declaraciones de postura de la PTA de California, <a href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/inclusiveness-and-diversity\/\">Inclusi\u00f3n y diversidad<\/a><\/li>\n<li><em>Carpeta de recursos<\/em> de la PTA de California, <a href=\"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/membership\/outreach-diversity-and-inclusion\/\">Extensi\u00f3n, diversidad e inclusi\u00f3n<\/a>.<\/li>\n<li>El folleto de la PTA de California: <em>Expansi\u00f3n: Fomento de la unidad comunitaria a trav\u00e9s de la PTA<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descargar para imprimir la Descripci\u00f3n de funciones para extensi\u00f3n \u201cSe necesita de toda la comunidad para la crianza de un ni\u00f1o\u201d. \u2026Adaptaci\u00f3n de un antiguo proverbio africano La PTA del Estado de California reconoce que la participaci\u00f3n representativa de una diversidad de grupos de inter\u00e9s de todos los or\u00edgenes enriquece las actividades de liderazgo de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4231,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5089","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5089","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5089"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5089\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5089"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}