{"id":5124,"date":"2013-08-20T10:04:49","date_gmt":"2013-08-20T17:04:49","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/job-descriptions\/parentengagement\/"},"modified":"2016-02-02T16:30:47","modified_gmt":"2016-02-03T00:30:47","slug":"parentengagement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/job-descriptions\/parentengagement\/","title":{"rendered":"Descripci\u00f3n de funciones para el Presidente de participaci\u00f3n de padres de familia"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/downloads.capta.org\/toolkit\/jd\/es\/ParticipacionDePadresDeFamilia.pdf\" target=\"_blank\">Descargar para imprimir la Descripci\u00f3n de funciones para el Presidente de participaci\u00f3n de padres de familia<\/a><\/p>\n<h4><strong>FUNCI\u00d3N PRINCIPAL \u2013 Presidente de Participaci\u00f3n de los Padres de Familia<br \/>\n<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Planear y organizar los programas y actividades de promoci\u00f3n y participaci\u00f3n de los padres de familia del a\u00f1o escolar<\/li>\n<li>Dar aviso de las actividades y eventos de participaci\u00f3n de los padres de familia por medio de boletines, p\u00e1gina web, redes sociales y enviar la informaci\u00f3n en las mochilas de los estudiantes<\/li>\n<li>Trabaja con el comit\u00e9 y los otros presidentes<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Para empezar<\/strong><\/h4>\n<p><strong>Preparaci\u00f3n <\/strong>\u2013 Reunirse con el presidente de participaci\u00f3n de los padres de familia anterior para aprender m\u00e1s sobre lo que funcion\u00f3 y para obtener una idea de lo que es requerido del puesto.<\/p>\n<p>Leer volantes, folletos de programa, encuestas, evaluaciones, materiales de capacitaci\u00f3n de la PTA, informaci\u00f3n del consejo y distrito PTA, y de los recursos de la comunidad.<\/p>\n<p><strong>Programar reuniones<\/strong> \u2013 Discutir las funciones y objetivos del comit\u00e9 de participaci\u00f3n de los padres de familia con la mesa directiva electa. Alinear los objetivos con esos de la PTA y la escuela.<\/p>\n<p>Reunirse lo m\u00e1s pronto posible con el comit\u00e9 de participaci\u00f3n de los padres de familia designado por el presidente electo. Incluir en el comit\u00e9 a nuevos y a voluntarios con experiencia que reflejen la diversidad de la comunidad escolar.<\/p>\n<div class=\"spotlightbox\">\n<p><strong>Maneras de capacitar a los padres<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Motivar a los padres a participar en las actividades escolares como la noche de regreso a la escuela<\/li>\n<li>Ayudar a los padres a fortalecer las habilidades de crianza y la participaci\u00f3n en la vida de sus hijos<\/li>\n<li>Capacitar a los padres como defensores de sus hijos en la escuela y durante las conferencias de padres y maestros<\/li>\n<li>Abrir un Centro de Recursos Familiares en la escuela que cuente con mucha informaci\u00f3n sobre la crianza de los hijos, recursos de la comunidad y la escuela en las pol\u00edticas, procedimientos, las pruebas y curr\u00edculo<\/li>\n<li>Crear un paquete de bienvenida para las nuevas familias, que incluya informaci\u00f3n sobre los recursos de la escuela y de la comunidad<\/li>\n<li>Ofrecer traducci\u00f3n en idioma del hogar de los padres, siempre que sea necesario; por ejemplo, en la oficina de la escuela, en el noche de regreso a la escuela, conferencias de padres y maestros y reuniones de la PTA<\/li>\n<li>Proporcionar foros para compartir historias familiares y culturales para enriquecer la comunidad escolar<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4><strong>Lo que debe hacer<\/strong><\/h4>\n<p><strong>5 consejos para la promoci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Promover la comunicaci\u00f3n regular entre padres y la escuela<\/li>\n<li>Fomentar la formaci\u00f3n de los padres y al personal sobre lo importante que es la participaci\u00f3n de los padres para apoyar el \u00e9xito del estudiante<\/li>\n<li>Colaborar con otras PTAs y socios de la comunidad para compartir informaci\u00f3n, materiales y conferencistas para co-patrocinar eventos de participaci\u00f3n de los padres de familia<\/li>\n<li>Escribir consejos para padres en los boletines de la escuela\/PTA, por correo electr\u00f3nico o en la web y las redes sociales<\/li>\n<li>Programar reuniones en diferentes d\u00edas\/horas que respeten los horarios de trabajo de los padres en la comunidad para asegurar que los padres se sientan bienvenidos<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Desarrollar un plan de acci\u00f3n para todo el a\u00f1o<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Hacer una encuesta a los padres, el personal y estudiantes para identificar cu\u00e1les son las necesidades y prioridades de la comunidad escolar<\/li>\n<li>Formar un equipo de trabajo con los padres, maestros, estudiantes, administradores y socios de la comunidad para trabajar juntos para apoyar el \u00e9xito del estudiante<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar un Plan de Acci\u00f3n de participaci\u00f3n de los padres de familia para invitar e incluir a todas las familias de la comunidad escolar<\/li>\n<li>Presentar el presupuesto de los programas del Plan de Acci\u00f3n a la mesa directiva de la PTA y a la asociaci\u00f3n para obtener su aprobaci\u00f3n<\/li>\n<li>Evaluar la eficacia del Plan de Acci\u00f3n, por medio de una encuesta de fin de a\u00f1o o en las hojas de evaluaci\u00f3n de cada evento\/actividad<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Ideas para programas<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Organizar eventos de participaci\u00f3n de padres de familia y noches de informaci\u00f3n como parte del Plan de Acci\u00f3n de la participaci\u00f3n de los padres de familia en temas como:\n<ul>\n<li>Desarrollo infantil, habilidades de crianza, pol\u00edticas de la escuela, ayuda con las tareas escolares, plan de estudio, lectura, escritura, matem\u00e1ticas, STEAM, pruebas estandarizadas, salud y bienestar, multiculturalismo y diversidad, seguridad escolar, acoso e intimidaci\u00f3n y pandillas, abuso de sustancias, las artes, vida familiar\/educaci\u00f3n sexual o de medios de comunicaci\u00f3n social y seguridad cibern\u00e9tica<\/li>\n<li>Ponerse en contacto con los centros preescolares, escuelas cercanas y vecinos para invitarlos a participar<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><strong>Obtenga m\u00e1s informaci\u00f3n en: <\/strong>California State PTA &#8211; <a href=\"http:\/\/www.capta.org\">capta.org<\/a> | National PTA &#8211; <a href=\"http:\/\/www.pta.org\">pta.org<\/a><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"spotlightbox\">\n<h4 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Seis Est\u00e1ndares Nacionales para las Asociaciones entre las Familias y Escuelas<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>La PTA Nacional ha adoptado 6 est\u00e1ndares para programas efectivos de participaci\u00f3n de los padres de familia. Los est\u00e1ndares se enfocan en lo que los padres, las escuelas y las comunidades pueden hacer juntos para apoyar el \u00e9xito del estudiante. Los programas de participaci\u00f3n de los padres de familia ser\u00e1n m\u00e1s eficaces si se incluyen todos los est\u00e1ndares:<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar<\/strong> <\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">1 \u2013 Hacer que todas las familias se sientan bienvenidas a la comunidad escolar<\/span><br \/>\n<\/strong>Las familias son participantes activos de la vida escolar, y se sienten bienvenidas, valoradas y conectadas entre ellas, con el personal escolar y con lo que aprenden y hacen los estudiantes en las clases.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar 2 \u2013 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">Comunicarse con efectividad<\/span><br \/>\n<\/strong>Las familias y el personal escolar tienen con regularidad una comunicaci\u00f3n bidireccional y significativa acerca del aprendizaje del estudiante.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar 3 \u2013 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">Apoyar el \u00e9xito de los estudiantes<\/span><br \/>\n<\/strong>Las familias y el personal escolar colaboran constantemente para apoyar el aprendizaje y desarrollo sano de los estudiantes, tanto en casa como en la escuela, y tienen con regularidad oportunidades para fortalecer sus conocimientos y habilidades para hacer esta tarea con eficacia.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar 4 \u2013 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">Hablar por todos los ni\u00f1os<\/span><br \/>\n<\/strong>Hacer que las familias sientan que tienen el poder para defender a sus propios hijos y a otros ni\u00f1os, para asegurarse de que los estudiantes reciban un trato justo y tengan acceso a oportunidades de aprendizaje que contribuyan a su \u00e9xito.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar 5 \u2013 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">Compartir el poder<\/span><br \/>\n<\/strong>Las familias y el personal escolar son socios igualitarios en las decisiones que afectan a los ni\u00f1os y sus familias, y juntos informan, influyen y crean pol\u00edticas, pr\u00e1cticas y programas.<\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>Est\u00e1ndar 6 \u2013 <\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #000080;\">Colaborar con la comunidad<\/span><br \/>\n<\/strong>Las familias y el personal escolar colaboran con miembros de la comunidad para conectar a los estudiantes, las familias y el personal con mayores oportunidades de aprendizaje, servicios comunitarios y participaci\u00f3n c\u00edvica.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descargar para imprimir la Descripci\u00f3n de funciones para el Presidente de participaci\u00f3n de padres de familia FUNCI\u00d3N PRINCIPAL \u2013 Presidente de Participaci\u00f3n de los Padres de Familia Planear y organizar los programas y actividades de promoci\u00f3n y participaci\u00f3n de los padres de familia del a\u00f1o escolar Dar aviso de las actividades y eventos de participaci\u00f3n [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4231,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5124","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5124"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7567,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5124\/revisions\/7567"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}