{"id":7142,"date":"2015-10-04T22:29:30","date_gmt":"2015-10-05T05:29:30","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/commercialism-in-schools\/"},"modified":"2017-10-30T16:55:56","modified_gmt":"2017-10-30T23:55:56","slug":"commercialism-in-schools","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/position-statements\/commercialism-in-schools\/","title":{"rendered":"Comercialismo en las escuelas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>Adoptada en mayo de 2015 \u2013 Comisi\u00f3n de Comunicaciones<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p>Los estudiantes de las escuelas son un p\u00fablico cautivo. Cuando las escuelas p\u00fablicas participan en actividades de publicidad, la PTA del Estado de California cree que debe haber un l\u00edmite a la cantidad de tiempo que los estudiantes est\u00e1n expuestos a dicha publicidad.<\/p>\n<p>PTA del Estado de California reconoce que los severos recortes a los fondos de la educaci\u00f3n han causado que las escuelas y los distritos escolares busquen fuentes adicionales de fondos. Sin embardo, los datos muestran que las ganancias de la publicidad normalmente no generan m\u00e1s de 0,02% del presupuesto total de operaci\u00f3n de los distritos.<\/p>\n<p>La PTA respeta el derecho de las escuelas de participar en actividades apropiadas de recaudaci\u00f3n de fondos para ayudar a financiar programas y servicios que benefician a los ni\u00f1os y j\u00f3venes. De acuerdo con un informe de investigaci\u00f3n 2013 de Common Sense Media, hay tantas nuevas t\u00e9cnicas de publicidad para los ni\u00f1os que \u00abes dif\u00edcil para los investigadores distinguir los mensajes de marketing y de medir la cantidad que los ni\u00f1os son expuestos a ellos\u00bb.<\/p>\n<p>Se intenta que las escuelas sean un lugar seguro, libre de influencias nocivas para los ni\u00f1os. De acuerdo con Common Sense Media, \u00abHay muchas razones para estar preocupados sobre el impacto que tiene la publicidad en los j\u00f3venes: a menudo promueve productos con implicaciones para la salud, tales como la comida r\u00e1pida, refrescos y dulces; hay implicaciones de pol\u00edtica p\u00fablica como la privacidad y la equidad; algunos padres y defensores est\u00e1n preocupados por el exceso de publicidad a la que los ni\u00f1os est\u00e1n expuestos; los ni\u00f1os pueden estar expuestos a la publicidad de productos dirigidos a adultos, como el alcohol, el tabaco y los medios violentos\u00bb.<\/p>\n<p>Dado el hecho de que los efectos de la publicidad son un factor en el desarrollo saludable de los ni\u00f1os, la PTA del Estado de California pide a las escuelas y distritos escolares a que tengan precauci\u00f3n y a que act\u00faen con responsabilidad y en el mejor inter\u00e9s de los estudiantes al permitir la publicidad en las escuelas como una forma de generar fondos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adoptada en mayo de 2015 \u2013 Comisi\u00f3n de Comunicaciones Los estudiantes de las escuelas son un p\u00fablico cautivo. Cuando las escuelas p\u00fablicas participan en actividades de publicidad, la PTA del Estado de California cree que debe haber un l\u00edmite a la cantidad de tiempo que los estudiantes est\u00e1n expuestos a dicha publicidad. PTA del Estado [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":4492,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-7142","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7142","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7142"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7142\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9017,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7142\/revisions\/9017"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/toolkit.capta.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7142"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}